六年级上册语文教案-语文百花园一 词语的理解｜语文S版
《词语的理解》教学设计
化州市第八小学 陈凤英
一、教学目标：
1、明确理解词语的意义
2、学习六种词语理解的方法
二、教学重点：
学习联系上下文理解词语的方法，体会和推敲重要词语在具体语言环境中的意义。
三、教学过程：
1、同学们，这节课我们来一起探究小学语文词语解释方法。正确解释词语有什么意义呢？
正确地解释词语，有利于学生理解课文内容，丰富词汇，锻炼理解，分析能力，提高阅读和写作水平。同学们在阅读时，有不理解的词语，当然可以查字典或上网找，但这毕竟耗的时间要多，如果我们头脑里有一些简单易行的理解词语的方法，那样，阅读和作文就高效多了。这节课，我们一起来探究几种小学常用的词语解释的方法。
2、小学常用的语文词语解释方法有以下几种
（1）组词法。解释单个字的词意思时，只要把字组成一个词语，就能将词义解释出来了。
例如：节日的公园满是欢声笑语，句子里面的满可以组成词语充满，这句话的意思也就是“节日的公园充满了欢声笑语。”
解释两个字的词也一样。例如：“优雅”中的优是优美的意思，雅是雅致的意思，优雅的意思也就是优美、雅致的意思。
（2）近义词替换法。即找出与所解释的词语相应又比较常见的近义词来代替这个词的意思。
例如：疲惫的近义词是疲劳，它的意思也就是疲劳。
央求的的近义词是哀求，它的意思也就是哀求。
（3）反义否定法，即用它的反义加上“不”或“没有”的否定形式来解释词义。例如：模糊就是不清楚的意思，冷清就是不热闹的意思，崎岖就是不平坦的意思，残缺就是没有完整的意思。
（4）分合法，即先把构成词语的关键词或词拆开，分别注解，然后再综合起来确定整个词语的意义。
例如：习以为常——习是习惯的意思，常是常常的意思，习以为常的意思是常常做某件事，成了习惯。
争先恐后——争是争着的意思。恐是害怕的意思，争先恐后的意思是争着向前，害怕落后。
（5）比喻法，即用一个具体、形象的比喻说法来解释词语。
例如：心急如焚——焚是火烧的意思，心急如焚的意思是心里急得像火烧一样，形容非常着急。
千钧一发——发是头发的意思，钧是古代重量单位。千钧一发的意思是一根头发上系着千钧的重量。比喻极其危险。
（6）联系上下文理解词语。这是小学生最常用，也最简单易懂的理解词语的方法，因为语言不仅具有抽象性，还具有多义性，同一个词语在不同的句子、文段中意义是不同的，结合具体的语言环境，来理解词语，也就容易多了。这就是古人所说的：“读书百遍，其义自见”的道理吧。
例如：《狐假虎威》一文的最后一段话：“凶恶的老虎受骗了，狡猾的狐狸是借老虎的威风把百兽吓跑的。”通过这段话，学生就很容易地理解“狐假虎威”这个成语的意思了。
又如《将相和》一文中“负荆请罪”前文有“于是，他脱下战袍，背上荆条，亲自到蔺相如门前请罪”，这句话很形象地让学生感知了“负荆请罪”这个包含历史典故的成语。
又如《我的伯父鲁迅先生》一文中，有这样一段话：“老实说，我读《水浒传》不过囫（ｈú）囵（ｌúｎ）吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。”
学生只要认真读几遍这段话，文段中的“囫囵吞枣”和“张冠李戴”的意思就可以通过反复诵读感悟出来了。
