六年级上册语文教案-语文百花园一：习作指导：假如我有一只尼尔斯的鹅｜语文S版
《假如我有一只尼尔斯的鹅》习作指导
清新区第二小学 郭逢英
教学目标：
1、学会列简单的提纲，把想象的故事写清楚。
2、从编拟故事的过程中接受自我教育，并通过故事说明一个道理或给人以启迪。
3 、编写故事，培养学生想象能力和创造能力。
教学重点：
学生采用拟人化的手法，运用合理的想象，生动的语言编写精彩的故事情节。
教学重点：
通过精彩的故事说明一个道理。
教学过程：
一、回忆《尼尔斯骑鹅历险记》，激发写作兴趣。
1、 同学们，人们通过大胆而又合理的想象创作了许多新奇有趣的童话故事，如我们刚学完的《尼尔斯骑鹅历险记》是一部著名的儿童文学，一部长篇童话故事，谁来说说文中讲了一个什么故事？
2 、 指名说故事大意。
（课文写了一个名叫尼尔斯的放鹅的男孩经常捉弄鹅。一天他被小精灵变成了小人儿，在经历一番波折后他勇敢地从狐狸口中救下一只野鹅，最终得到野鹅们的信任。故事中我们看到尼尔斯知错就改，机智勇敢，乐于助人的好品质，他确实是一个善良的好孩子。）
3、课文例句赏析：
（1）、这时，一群野鹅飞过村子上空，看到他们的亲戚家鹅，大声叫道：“跟我们一起飞到拉普兰去吧！”一只年轻的公鹅马丁听了，张大翅膀，就要飞起来了。尼尔斯看准机会，搂住了他的脖子。
（2）、阿卡看到尼尔斯，诧异地问：“你是谁？”尼尔斯说：“我叫尼尔斯，本来是人，但今天早上……”没等他说完，野鹅们吓得纷纷倒退。
（3）、“啊，你好大的胆子！”狐狸恶狠狠地叫喊着，竭力想捉住尼尔斯，尼尔斯紧紧抓住他的尾巴。狐狸转了一个又一个圈子，却怎么也抓不住尼尔斯。
4 、互相交流，领悟写法。
同学们，从尼尔斯的故事中，你觉得作者是用什么办法来编的？议一议，说一说。
指名说，小结板书。
（1）、采用拟人化的手法，给予物体人的动作、语言、心理、神态，有人的感情色彩。
（2）、有生动精彩的故事情节（运用丰富的想象、幻想和夸张的手法。）
（3）、通过精彩的故事说明一个道理。
二、大胆想象，编故事。
著名作家王蒙说：“没有精神上的自由驰骋就没有文学。”老舍说：“创作永远离不开想象。”同学们，让我们展开一双想象的翅膀，在神奇美妙的故事中飞翔吧，用文中角色来实现我们心中的愿望吧！假如我有一只尼尔斯的鹅……
1 、同学们编故事、说故事（注意故事角色：我、尼尔斯的鹅马丁，时间、地点、情节）。
2、师生点评，相机板书：
能写什么：（1）、去飞来湖劝说大家讲文明、爱清洁
（2）、去帮助卖火柴的小女孩
（3）、去帮助战区的小朋友。
（4）、去祖国各地游玩
（5）、去和动物交朋友
（6）……
7、你要告诉别人什么？你为什么要写？挖掘写作意义，议议后小结。
共创建文明城市，大家讲文明、爱清洁；
培养关爱他人的思想；
热爱和平，反对战争的思想
赞颂家乡建设的日新月异，表达热爱大自然的情感；
与自然界的动物和谐相处；
……
