六年级上册语文教案-语文百花园一：作文讲评课：创编科幻故事｜语文S版
学情分析：六年级的学生，描写能力有所提高，但在细节描写上仍然缺乏生动形象，特别对于稍纵即逝的动作，最容易忽略，不容易写细致。动作的幅度程度学生们可以感知，容易写出来。此课的目的是唤醒沉睡在孩子心灵的细致与感觉。
作文讲评课——创编《科幻故事》
教学内容：六年级上册百花园一笔下生辉《创编科幻故事》
教学目标：学会怎样把故事情节具体生动化。
教学重点：
1、如何抓连续动作，如何修饰动词。
2、感悟“用正在进行的方式进入情节写画面，”的写作状态。
教学难点：如何写感觉句、比喻句，使文章更精彩。
教学准备：课件、当场即兴演示
教学过程
一、由习作存在问题导入攻克“把文章写生动具体”这一难关
上课，同学们好，上节进行了热烈的想像力训练后，你们创作的童话故事情节恰当合理又新奇。，但循着名字怀着好奇读下去的时候，我失望了，在描述关键情节时，不够生动具体，这节课就来攻克这个难关。
二、表演剧《张嘎与四个剧本》感悟写作方法
1、文本一：演员拿到这个剧本后，搓手挠头，好长时间构思不出来。
2、出示文本二：能演出来吗？哪些词语起来大作用？（板书连续动作）
3、既然有了这么明确的指令，我按剧本认认真真地演一演。你们为什么笑？不带劲儿，太慢，可剧本没告诉我怎么快用多大劲儿啊！看来关键在文本。
4、请看剧本三，快速读读，请学生表演，这么精彩！哪些词语给了他灵感呢？嗯，显而易见有声音（板书声音）还有吗？你一一你一一。嗯，找的真准，这些词语都是？你一一你一一，谁说的速度力气，张浩淼，你总结的真好，是的，就是表示速度力度的词板书:速度、力度。
5、没有最好，只有更好。请看剧本四。
感觉怎样？S1-----;s2-------。（仿佛听到声音；仿佛看到了画面……）
秘诀呢？你一一你一一，毫无疑问，是这些比喻句、描述声音给你感觉的句子起了汗马功劳。板书比喻句、感觉。有了这些句子，文章就有了你的气息，你的个性，文章就上档次得高分了。
6、剧本一到剧本四向你悄悄展示了一种写作方法。
谁来总结一下？S1-----;s2-------。（动词不能少、要加入形容词……）
是的，概括起来就是这样，简单地说就是过三关，第一是连续动词关、第二是修饰动词关，除了速度力度声音还可以有其他的方式；第三关是精装修关，用比喻感觉等发自内心的语言给文章添色彩。
三、“闯三关”，感悟并练习把文章写具体生动的方法
1、先闯第一关：怎么抓连续动作呢？
看，老师打太极拳：有几个动作？边看边说。（抬左脚、迈、伸、按、身子向右扭同时右脚向右一拧、双手一转、左脚跟上，轻轻点着地）
来个快点的，有人说动作太快了，不好抓呀！很简单，用你的眼睛把动作放慢到像打太极拳一样就好了。你们的作文中常有藏起来的片段，有哪些连续动作呢? 第一遍自己说，第二遍同桌互说，和老师板书的连续动词对照一下，你少抓了哪些动作？依学生回答点拨：所以连续动作不在大小，而在于细微不细微。
来个特快的,（做跳远的动作），第一遍，放慢动作只说动作，第二遍连成一段话说？同桌互相说说，是的，很容易就可以写出这段话（出示课件）
