五年级上册语文教案 -《慈母情深》 人教部编版
《慈母情深》教案
【教学目标】
1.认识3个生字。理解词语“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等。
2.有感情地朗读课文；鼓励学生背诵自己喜欢的段落。
3.通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。
【教学重点】认识3个生字。理解词语“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等。
【教学难点】学生能通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。
【教具】多媒体课件
【教学课时】一课时
【教学过程】
一、谈话导入，板书课题
同学们，《地震中的父与子》中父亲对儿子深沉的爱令人震撼，父爱如山，母爱同样深沉，这节课，让我们一起走进课文《慈母情深》，去感受一位普通母亲那博大的慈母情怀。
齐读课题。
二、自主学习，整体感知
1.检查学生自学情况：读“读读记记”的词语并正音：（指一生读，再齐读）
龟(jūn)裂 陷(xiàn)入 忙碌(lù) 攥(zuàn)
失魂落魄 震耳欲聋 疲惫
2.让我们把这些词语放进句子中再来读读。
（1）但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。（联系课文内容解释失魂落魄。）
（2）七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。（课文哪些地方体现了噪声震耳欲聋？找一两处。）
（3）褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……
（4）母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
（5）母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……
（6）我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……（书空“攥”，解释“攥”）
3.指名汇报主要内容：谁能说说课文主要讲什么。（2生）
（相机板书：母亲 给钱 毫不犹豫）
4.学生对课文内容质疑：通过昨天的预习，同学们对课文还有什么问题想提？
三、合作探究，感受慈母深沉的爱
1、小组合作：
请同学们根据“导读”提示快速默读课文，在你感受最深的地方写写体会；然后在小组内交流、讨论。
2、集体交流。（以学生汇报为主，出示其中的两句作为重点指导）
（1）预设生回答：我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。我从这个句子中体会到……(教师随机引导，相机板书）
（2）背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……（相机让生板书词语：疲惫）
（3）母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。（引导学生从动作、外貌方面体会母亲的贫苦，慈母的情深。）
（插入资料：父亲去遥远的大西北工作，我们５个孩子，全凭母亲带养。母亲在一个街道小厂上班，每月工资２7元，她每天不吃早饭，带上半饭盒生高梁米或大饼子，悄无声息地离开家，每天回家总在七点半左右。……母亲上班的地方离家很远，没有就近的公共汽车可乘，即便有，母亲也必舍不得花五分钱一毛钱乘车。）
