您的位置: 小学资源网 > 教案 > 数学教案

一年级上册数学教案-2.2.2 认识_、=、_等数学符号 ▏冀教版(2014秋)

小学数学编辑
下载扣点方式
提示:本自然月内重复下载不再扣除点数
  • 资源类别 教案
    资源子类 单元测试
  • 教材版本 冀教版
    所属学科 小学数学
  • 适用年级 一年级
    适用地区 全国通用
  • 文件大小 609 K
    上传用户 goldfisher
  • 更新时间 2019/9/9 18:31:35
    下载统计 今日0 总计3
  • 评论(0) 发表评论 报错(0) 我要报错 收藏
0
1

课题
认识“>”、“<”和“=”
学习
目标
1.让学生初步学会用一一对应的方法比较物体的多少,了解“同样多”、“多”、“少”的含义;认识=、>和<表示的意思及用法,会比较5以内数的大小。
2.发展学生初步的观察能力、思维能力和语言表达能力。
3.培养学生积极的观察能力、思维能力和语言表达能力。
 
备注
 
 
学习
重点
理解“多”与“少”、“同样多”的概念,学会用符号比较两数的大小关系。
 
学习
难点
用符号比较两数的大小关系
 
课前
准备
三角形、圆形、正方形学具,课件
学习
环节
学习内容
学习过程与方式
 
激趣
善疑
 
复习旧知
 
 
(1)我们已经学习了哪几个数字,你还记得吗?请你说一说。
(2)与4相邻的两个数是几?3的后面是几?
(3)有谁能够写出1-5每个数字。请你试一试。
 
多元
善究
 
 
 
认识并学会书写“=”
 
 
 
 
 
 
 
 
认识并学会书写“><
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
                  
1、出示主题画
谁来说一说这幅图是什么意思?
有哪些小动物队参加了比赛?你知道他们每队各有多少名队员吗?
你们从中能知道什么?
2、小兔队和小猴队的队员同样多,是不是这样呢?我们就将它们排一排、比一比就知道了。
一只一只的比,小兔排完了,小猴也排完了,从中你知道什么呢?
4和4相等,我们可以在4和4中间用什么符号表示?
教学等号,说说等号的特点。
练习书写等号。
3、同法教学“﹥”、“﹤”。
松鼠和小熊谁的数量多?分别是几只?用什么符号来表示?
板书5﹥3
读一读
说一说5﹥3表示什么意思。
松鼠比小熊多,还可以这么说?
小熊比松鼠少。
板书3﹤5
读一读
说一说3﹤5表示什么意思。
4、区分“﹥”和“﹤”
师:“﹥”和“﹤”长得很像,老师经常会把它们给认错了,哪个小朋友能想办法帮我很快记住谁是大于号,谁是小于号?
学生回答
教师总结,记儿歌:嘴巴向左大于号
嘴巴向右小于号
大于号    小于号
嘴巴朝着大数笑
 
 

  • 暂时没有相关评论

请先登录网站×

  忘记密码  新用户注册