六年级上册语文教案-第二单元习作：口语交际演讲人教（部编版）.doc
口语交际：演讲
1.了解演讲稿的文体特点和演讲的基本方法。
2.培养围绕主题选择、处理资料的能力，提高安排、组织写作素材的能力。
3.能将搜集到的材料，用比较适合自己的方式与同学交流分享，培养学生用自己的眼光去看待社会和人生，有自己正确的见解和立场；养成乐于、敢于、善于与人交流观点的习惯。
重点
培养学生在演讲中自然流畅、清楚明白、感情真挚地表达自己的观点、看法和感情。
难点
培养学生用自己的眼光去看待社会和人生，有自己正确的见解和立场。
在梳理演讲技巧阶段，通过课件出示演讲的精彩片段，旨在让学生感受演讲形式的多样化和体态语言的辅助作用，同时更直观地感受到真正能打动人的演讲，为接下来的“个人风采展示”提供示范。演讲实战阶段，教师为每个孩子提供活动的机会和时空，让他们都能在充分准备的前提下，自信地、主动地与他人交际，关注课堂生成，强调交际的互动性，让学生在交际过程中逐步掌握演讲技巧，提高演讲能力。
1.教师查找几篇比较优秀的演讲稿，并印发给学生。
2.让学生提前预习《演讲》这份资料。
3.准备以“读书”为主题的演讲稿。
4.全班分成四个小组，确定评委。
5.多媒体课件。
教学课时
1课时。
一、话题导入，初识演讲
1．板书演讲：你知道什么是演讲吗？学生自由介绍。
2．学生根据教师提供的资料及图片介绍，了解演讲。
（1）课件出示：
图文结合出示：2019年4月26日，习主席在北京出席第二届“一带一路”国际合作高峰论坛开幕式，并发表题为《齐心开创共建“一带一路”美好未来》的主旨演讲；2017年3月24日，微软创始人比尔·盖茨先生再次来到北大，以“中国的未来：创新、慈善与全球领导力”为题发表演讲；阿里巴巴创始人马云，这是他在做一个关于“互联网时代如何取得成功”的演讲；这是抗洪官兵在行动前，指挥员做战前演讲。
（2）小结：演讲又叫讲演或演说，是指在公众场所，针对某个具体问题，鲜明、完整地发表自己的见解和主张，或者是进行宣传鼓动的一种语言交际活动。演讲是无处不在的，生活中处处有演讲，那么我们该如何写演讲稿呢？
