Unit 5  What  does  he  do?

1教学目标

1、能够听、说、读、写单词:factory worker,postman,businessman,police officer.

2、能够听、说、读句型:What does he/she do? He/she is……并在情景中运用。

3、能够谈论和描述人物的职业。

2学情分析

六年级的学生经过三年多的英语学习,他们知道一些关于职业类的词汇以及一般疑问句的问答,因而学习时较为容易。这个课时是在四年级的基础上继续学习表示职业类的单词,而且均是学生日常生活中常见的职业,比较贴近他们的生活,易于掌握和运用。学生对于英语学习更加积极、主动,兴趣浓厚。

3重点难点

重点:掌握四会单词和四会句型。

难点:能够在真实情景中熟练运用所学语言进行真实交流。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学目标

知识目标:

1、能够听、说、读、写单词:factory worker, postman, businessman, police office。

2、能够听、说、认读:Is your father a postman? No, he isn’t. What does he do? He is a businessman.能在情境中提问并回答他人的职业。

能力目标:

培养学生的语言运用能力和交际能力,能够灵活运用所学句型进行问答。

情感目标:

培养学生树立远大的理想。

4.1.2学时重点

掌握Let’s learn部分的四会单词和三会句型。

4.1.3学时难点

1、正确书写四会单词:factory worker, postman, businessman, police office。

 2、掌握businessman的发音。

4.1.4教学活动

活动1【导入】Warm　up

1.Greetings.
2.Sing a song

播放英文歌曲What does he do?学生跟唱并做相应动作。

活动2【讲授】Presentation

以呈现图片为情景贯穿教学。

Present“postman”

出示邮递员的图片,问:What does he do? 引导学生回答He is a postman.教学postman.运用拆分法教读单词postman.
随机提问学生“Is your father a postman?”学生回答教师板书。
教师示范朗读。