Unit 5  What  does  he  do?

1教学目标

1、能正确听、说、写Is your father a postman?No,he isn’t.What does he do? He/She is a /an …?等询问职业和职业理想的相关句型。
2、能够正确听、说、认、读表示职业的名词,如:factory worker,postman,businessman,police officer等。
3、能够听懂、会说、会表演Let’s learn 的内容,并在真实情景中运用所学语言进行真实的交流和运用。
4、在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯,培养良好的语音语调和语感。

2学情分析

六年级学生已经有了一定的英语基础,大部分学生养成了良好的英语学习习惯,在教学设计中,比较准确地确定学习者的起点能力,可在一定程度上提高教学效率,能收到良好的教学效果。这个单元谈论的是将来想从事的职业,很贴切孩子们的生活。

3重点难点

重点:掌握四会句子、四会单词的听、说、读、写,完成教学目标。

难点:能够在真实情景中熟练运用所学语言进行真实交流。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】What　does　he　do　

1、教师把提前准备好的人物职业图片展示给学生们。每张图片都由两部分组成,上部分为人物,有比较明显的职业特征,下部分为询问职业的句型。

2、歌曲:What do you want to do?

活动2【讲授】What　does　he　do　

1、出示factory worker的人物图片,与学生展开对话。

T:Look,this is my friend.Mary.Do you know her?

S:Yes.

T:Do you want to know something about her?

S:Yes.

T:You can ask any questions you like.

S:What does she do?

T:She's a factory worker.Oh,whose mother is a factory worker?

S:My mother is a factory worker.

教师变换主语,反复操练。

2、用相同的方法教授另外三个新单词。