It’s red.教学设计

一、课标内容

1.能根据图、文说出单词和句子。

2.能在口头表达中做到发音清楚、重音正确、语调达意。

3.能按要求用英语做游戏。

4.能在老师的要求下表演小故事。

5.积极与他人合作，共同完成学习任务。

二、设计理念

1.把课堂还给学生

小学英语教学一定不要上教师满堂灌的知识课，不要让小学生在课堂上被动的学习。大家知道“玩”是儿童的生活内容，“游戏”是儿童重要的学习方式，从这种认识出发，“活动”是贯穿本节课的主要教学形式，只有在活动中，儿童的天性才得到最大限度的释放：只有在活动中，儿童才会获得学习的成就感，才会巩固学习兴趣。

2.重新定位师生关系

在课堂中，教师的主要作用是指导学生在活动中构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓宽视野。在课堂教学中，我强调师生互动，整个教学过程是师生交流、积极互动、共同发展的过程。

3.注重评价，促进学生发展

在教学中，要充分发挥评价的激励作用。小学英语评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和提高他们学习英语的积极性。在课堂上，我鼓励学生积极回答问题，给予正面的评价，培养学生的英语学习兴趣，使他们敢于开口说英语，有信心学好英语。

三、教材分析

Module4 Colors 处于本册教材中间阶段，有着承上启下的作用。教材Unit1 It's red.以生活中的颜色为话题，内容贴近三年级学生的生活和学习实际。通过变色龙的引路，把同学们带进彩色的世界，学习颜色的单词及句型。以激发学生学习兴趣为出发点，安排了五个教学步骤，对学生进行听、说、认读等知识的与技能的训练，强调学生在学习过程中的感悟、体验、实践、参与以及思维能力的发展，培养学生的综合语言运用能力和学生的观察、创造和合作等各方面的能力。