Unit 2 My Schoolbag (Practice)

一、学情分析：

    四年级的小学生已经掌握了一些语言知识，具备了语言能力。能运用简单的英语，进行交流。并且，他们对新事物的好奇心很强，参与学习的积极性很高。在活动中乐于互相帮助。

二、教学目标：

根据教材的基本特点以及教学内容，将教学目标确定为：

1.知识与技能目标:

　　①能够听、说、认读本课时的主要单词：schoolbag/ math  book/ English book /Chinese book/ storybook/notebook.

　　②能运用句型 “What’s in … schoolbag?”“Is your schoolbag heavy?” 来询问或描述书包的颜色，及书包内的物品。

2.过程方法目标:

　　通过播放课本12页的英文歌曲“My schoolbag”，自然引入到“What’s in your schoolbag?”这一话题，既活跃了课堂气氛，又促进学生对本节课新知识的学习；

　　通过展示书包内物品的图片，来教授新单词，更直观、形象，易于理解；

　　通过看图连单词，既起到了复习目的又锻炼了学生敏锐的观察力；

　　通过会话练习，与同桌合作介绍书包，将所学的语言运用到真实的情景中，培养学生合作能力和综合运用语言的能力。

　　最后再次播放歌曲，既突出了本课主题，又有利于培养孩子爱惜自己学习物品情感。

3.情感态度与学习策略:

　　通过本节课的学习，让学生简单了解书包物品，培养他们用英语表达的兴趣和爱惜学习物品的美好情感。

　　通过活动和练习，加强师生之间、生生之间互动交流，培养学生与人相处、交往能力、合作能力以及养成良好的学习习惯。

三、教学重、难点分析：

　　1．本课时的教学重点是schoolbag/ math book/ English book /Chinese book/ storybook/notebook/key/toy/candy。听、说、认读表示书包内的相关单词和句型“What’s in your schoolbag? Is your schoolbag heavy? ”

　　2．本课时的教学难点是让学生注意单词key/toy/candy的复数形式和不同。

四、教学准备：

教材内容相关的教学课件、图片等媒体素材。

五、教学方法：

任务性教学法、情景教学法、小组合作学习、分角色表演

六、教学过程：

（一）Greeting

Say “Hello” to the class.

（二）Warm-up