《葡萄沟》教案设计

一、教学目标：

1.理解课文内容，知道葡萄沟是个好地方，增强学生对祖国的热爱之情。

2.正确、流利、有感情的朗读课文。

3.培养学生联系生活实际、联系上下文以及插图理解语言文字的能力。

二、教学重点：

正确、流利，有感情地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情。

三、教学难点：

产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民喜爱之情。

四、课时安排：

2课时

五、课前准备：

教师准备：1.制作多媒体课件，搜集葡萄沟人们采摘葡萄和晾晒葡萄干的微视频；准备若干葡萄、葡萄干。

2．生字卡片、生词卡片。

学生准备：1.预习课文，自学生字新词，自主朗读课文多遍。

2．搜集葡萄沟的相关资料。

教学过程

第一课时

一、图片导入，引入情境

1．课件出示葡萄的图片，相机板书“葡萄”。指导学生读准“葡萄”的读音，注意第二个字读轻声。

2．补充板书“沟”，指导学生读一读，记一记：三点水加“勾”。“沟”在这里表示地方。

3．导入：葡萄沟盛产葡萄，是个美丽的地方，现在就让我们一起踏上开往葡萄沟的旅游列车吧！

4．板书课题，齐读课题。

设计意图：以学生们喜欢的图片开课，是为了达到“课未始，趣先行”的效果，从而调动学生学习的积极性和主动性。

二、默读课文，初步感知

1．过渡：为什么吐鲁番的葡萄这么有名呢？

2．听教师读课文，学生注意听清楚字音与停顿。

3．教师课件出示自读提示，引导学生自读：

(1)读准字音，读通句子。

(2)碰到有生字的词语要多读几遍，并想想它们在句子中的意思，如果不理解，可以轻轻用铅笔画个问号。

(3)读完后标好自然段序号。

4．认读本课生字新词，学习多音字“好”“干”和“分”。

5．指名分段朗读课文，想一想：你对葡萄沟有了哪些了解？

6．组织交流：读了课文后你对葡萄沟有什么了解呢？

7．学生汇报，教师相机引导。

(1)葡萄沟出产水果，人们最喜爱葡萄。

(2)葡萄沟的葡萄很多，很甜。

(3)葡萄沟的维吾尔族老乡热情好客。

8．小结：听了同学们的回答，老师觉得葡萄沟里的葡萄真的很棒，怪不得叫葡萄沟呢！你能从课文中找出一句话来夸一夸葡萄沟吗？

9．课件出示：葡萄沟真是个好地方。指导学生读出赞美和喜爱的语气。