记 叙 文 阅 读

考点一：整体感知：理清线索、结构并概括文意段意。

1、线索是连贯文章始终的脉络。记叙性作品多以时间变化、空间转移为线索；或以具体的人、事、物为线索；或以人物的思想感情的发展变化为线索。

理清文章的线索，首先要了解文章的体裁和内容、表现手法，再认真阅读全文；其次要注意文章的标题，不少文章的标题就是线索；还要注意文章从头到尾反复出现的某个词语或某个事物，以及议论、抒情的语句。如《倔强仙人掌》即是以“仙人掌”为线索。（喜欢仙人掌——怀疑仙人掌——买仙人掌——内心感受）。

2、根据题材内容，分析结构层次。一般有以下几种方法：

(1)以记事为主的文章

①按事情发生发展的先后时间分析。

②按事情发生发展的地点转换分析。

③按事情发展的阶段分析。

 (2)以写人为主的文章

①按人物成长的阶段分析。

②按人物所在的不同地点分析。

③按表现人物不同性格特征的不同条件分析。

④按人物感情的变化分析。如《倔强仙人掌》，1段写女人喜欢仙人掌；2—4写女人怀疑仙人掌有假；5段写女人放心地买下仙人掌；6—9段写女人内心感受（内疚）。

心理变化：喜欢——怀疑——放心——心疼（愧疚）

（注意：能够用原文中的词语，尽量用原文中的词语）

变化原因：喜欢是因为仙人掌造型好看，颜色漂亮；怀疑是因为仙人掌好，可价格却便宜；放心是因为老头掰开一个仙人掌，证实是真的；心疼是因为女人通过这件事，感到自己多疑、心灵受到极大的震撼。

3、归纳文意的方法一般有

(1)分析文章标题：有的文章标题可提示文章的中心。

(2)分析文章结尾：有的记叙文卒章显志，用简短的议论，抒情提示文章的中心。

(3)结合概括各段大意的基础上归纳中心。

有些文章比较复杂，必须从各方面入手，综合分析，才能全面准确地把握文章中心。

概括记叙性作品的内容常用的格式是：

本文记叙了（描写了）……的故事（事迹、经过、事件、景物），表现了（反映了、歌颂了、揭露了、批判了）……的思想（性格、精神、实质），抒发了作者的……感情。

提示：概括段意可抓住文段中的关键句和关键词语来加以综合、归纳。

考点二：感受领悟，分析人物的性格特点及环境描写作用。

分析人物的性格特点，必须分析描写。

人物描写：肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写。即通过直接地描写人物的肖像、动作、语言、心理、神态等揭示人物的思想品质和性格特点，反映作品的中心思想。

环境描写，也是一个考点之一，环境描写指对自然环境和社会环境的描写。所谓自然环境描写对日、月、星辰、天气、自然风光等的描写。自然环境描写的作用：①烘托人物的心情；②表现人物的品质；③推动情节的发展；④起衬托中心思想的作用。社会环境描写多交代时代背景、社会风俗、思想观念、人与人之间的关系等。分析环境描写的作用时，要先找出描写的句子，再联系文章的内容、时代背景综合考虑。

考点三：理解题目的含义及作用

题目是文章的“眼睛”。分析题目的含义应从字面意思和深层含义（即与中心相联系）的方面来考虑。如质检卷的第14题，题目“倔强仙人掌”含义，字面意思是指仙人掌这种植物有着顽强的生命力。（如中语句“不要扔了，两截一起种在泥土里，两截都能活。”）深层含义是暗指性格倔强的真诚纯朴的卖仙人掌的老头。总之，具体题目要灵活运用，不可盲目照搬。

考点四：创造性理理解能力及个性化的表达

新课标要求：欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。近年来，常以开放题的形式来考查学生个性化的表达。主要包括：

①对人物进行评说；

②对文中所反映出来的现象进行评说；

③对文中事件发展趋向进行补说；

④对文中疑难之处进行辨析；

⑤对文中的艺术手法或文章的美点进行赏析。

一.记叙文阅读规则

1.景物描写的作用:渲染气氛,烘托人物心情,推动情节发展,表现人物的品质,衬托中心意思

2.运用描写方法的作用:表现人物性格,反映作品主题

3.运用比喻拟人等修辞的作用:运用了……的修辞,生动形象地写出了……

4.运用排比的作用:增强语言启示,生动形象地写出了……

5.反问句的作用:加强语气,引起下文,承上启下

6.设问句的作用:引起读者的注意和思考,引出下文,承上启下

7.题目的作用:概括内容;揭示主题;提示线索

8.记叙文第一段的作用:

1.环境描写:点明故事发生的地点,环境,引出下文,为下文情节发展作铺垫

2.其他:开篇点题,奠定全文的感情基调;总领全文或引起下文,为下文情节发展作铺垫

9.中间句段的作用:承上启下的过度作用

10.结尾议论性句子的作用:总结全文,照应开头,点明中心,深化主题