尊重与爱——教育成功的秘诀
“老师，音乐老师让你到教室一趟。”班长怯怯地对我说。来到教室，只见，音乐教师满脸通红，看得出正在气头上；再看邹成，我们班的淘气鬼也是眼里充满了愤恨，火药味十足。
又是他，当我的眼神与他的目光交汇之际，我看到了愤怒和委屈。“怎么了？邹成！”无语！我又问了一遍，还是无语！连续四次的询问，我没有得到答案，没有一声回音！音乐教师这时已经压制不住自己的怒火，大声地向我倾诉：“你帮我评评班主任老师，今天上课的时候，我问邹成怎么没完成星期天的作业，就像现在这样，一连问了好几声他也没回答。我也没批评他，只是想知道他怎么没写作业，他竟然一声不吭。我也忍了，心平气和地跟他说起他的老毛病。你也知道，班主任老师，邹成就有个毛病，身子总站不直，头耷拉着。我就跟他说‘邹成呀！人要自信，特别是咱小伙子，顶天立地，来，把腰直起来，与我对视5秒钟。这是待人接物的基本礼仪。’就这样说他也不肯，我就又说‘你爸你妈怎么指教你的，没教养的孩子……’这说着说着，他竟愤愤地瞅着我，摔打我，你说我怎么了？”
听了音乐老师的诉说，我已经找到根源了。我一边安抚音乐老师，一边把邹成往教室外领。来到校园里，我叹了一口气，说：“邹成，今天，确实是你错了，首先，你没完成作业；其次，你不尊敬老师。虽然，我知道你对老师的不敬由何而起，是不是老师说你没教养这句话刺伤了你？”说到这我看见大颗大颗的泪珠从他的眼里涌出，这是委屈的泪水也是倾泻的泪水。
我静静地等他擦干眼泪，此时，他的眼里已没了先前的愤怒和仇视，柔和多了。我继续说了下去：“邹成，如果你要埋怨音乐老师的话，请你先来埋怨我，因为，我没有将你没有妈妈这件事告诉她。她才会因为一句无心的话伤害了你，你先怪我吧，都是我的错。”“可邹成，你知道吗？我不能把这件事告诉别人，这是你的隐私，也是你的痛处，我怎能对别人说呢？”不等我继续说下去，邹成已经痛哭流涕：“老师，是我错了，我真不懂事。我这就去和老师认错去！”瞧，多好的孩子!我知道这个昔日的淘气鬼已经彻底消失了，我们期待的结果出现了。
这不前几天我留了一个作业：面临小学毕业的你们，想对老师说些什么呢？请给我写一封书信！邹成在信中对我说：“老师，我有时想表现自己，可每次都把事情搞砸；每次考完试都觉得非常好，但每一次的结果都是不尽人意，我也不知道为什么？不管怎么着，老师，我要郑重的向您说一声：‘谢谢’”。
读着邹成的信往事桩桩件件历历在目。这是一个令全村人头疼不已的孩子，双休日领着一群小捣蛋鬼满村闲逛，逗得东家的狗叫，撵得西家的鸡跑，村里的幼儿园更是他们胡闹的“乐园”；这是一个令家长头疼不已的孩子，自小没了妈妈的疼爱，性格偏激，倔强，不服管，整天就知道到处乱闯，家里根本找不着他的影；这是一个令老师头疼不已的孩子，脑瓜绝顶聪明就是不用，自我约束力差经常违反纪律，不愿与老师交流，别想让他跟你说一句话，批评他还跟你横眉冷对。如今，就是这个孩子竟发自内心的跟我坦言，还说了一声“谢谢”！我为这个孩子的改变感到高兴，同时，也庆幸自己当初所下的断言没有成为妄言。在这个孩子身上，我深深地感受到尊重与爱的力量，尊重与爱的伟大。
爱默生曾说，教育成功的秘诀在于尊重学生。我的尊重赢得了这个孩子的心，也赢得了全部学生的心。
又是他，当我的眼神与他的目光交汇之际，我看到了愤怒和委屈。“怎么了？邹成！”无语！我又问了一遍，还是无语！连续四次的询问，我没有得到答案，没有一声回音！音乐教师这时已经压制不住自己的怒火，大声地向我倾诉：“你帮我评评班主任老师，今天上课的时候，我问邹成怎么没完成星期天的作业，就像现在这样，一连问了好几声他也没回答。我也没批评他，只是想知道他怎么没写作业，他竟然一声不吭。我也忍了，心平气和地跟他说起他的老毛病。你也知道，班主任老师，邹成就有个毛病，身子总站不直，头耷拉着。我就跟他说‘邹成呀！人要自信，特别是咱小伙子，顶天立地，来，把腰直起来，与我对视5秒钟。这是待人接物的基本礼仪。’就这样说他也不肯，我就又说‘你爸你妈怎么指教你的，没教养的孩子……’这说着说着，他竟愤愤地瞅着我，摔打我，你说我怎么了？”
听了音乐老师的诉说，我已经找到根源了。我一边安抚音乐老师，一边把邹成往教室外领。来到校园里，我叹了一口气，说：“邹成，今天，确实是你错了，首先，你没完成作业；其次，你不尊敬老师。虽然，我知道你对老师的不敬由何而起，是不是老师说你没教养这句话刺伤了你？”说到这我看见大颗大颗的泪珠从他的眼里涌出，这是委屈的泪水也是倾泻的泪水。
我静静地等他擦干眼泪，此时，他的眼里已没了先前的愤怒和仇视，柔和多了。我继续说了下去：“邹成，如果你要埋怨音乐老师的话，请你先来埋怨我，因为，我没有将你没有妈妈这件事告诉她。她才会因为一句无心的话伤害了你，你先怪我吧，都是我的错。”“可邹成，你知道吗？我不能把这件事告诉别人，这是你的隐私，也是你的痛处，我怎能对别人说呢？”不等我继续说下去，邹成已经痛哭流涕：“老师，是我错了，我真不懂事。我这就去和老师认错去！”瞧，多好的孩子!我知道这个昔日的淘气鬼已经彻底消失了，我们期待的结果出现了。
这不前几天我留了一个作业：面临小学毕业的你们，想对老师说些什么呢？请给我写一封书信！邹成在信中对我说：“老师，我有时想表现自己，可每次都把事情搞砸；每次考完试都觉得非常好，但每一次的结果都是不尽人意，我也不知道为什么？不管怎么着，老师，我要郑重的向您说一声：‘谢谢’”。
读着邹成的信往事桩桩件件历历在目。这是一个令全村人头疼不已的孩子，双休日领着一群小捣蛋鬼满村闲逛，逗得东家的狗叫，撵得西家的鸡跑，村里的幼儿园更是他们胡闹的“乐园”；这是一个令家长头疼不已的孩子，自小没了妈妈的疼爱，性格偏激，倔强，不服管，整天就知道到处乱闯，家里根本找不着他的影；这是一个令老师头疼不已的孩子，脑瓜绝顶聪明就是不用，自我约束力差经常违反纪律，不愿与老师交流，别想让他跟你说一句话，批评他还跟你横眉冷对。如今，就是这个孩子竟发自内心的跟我坦言，还说了一声“谢谢”！我为这个孩子的改变感到高兴，同时，也庆幸自己当初所下的断言没有成为妄言。在这个孩子身上，我深深地感受到尊重与爱的力量，尊重与爱的伟大。
爱默生曾说，教育成功的秘诀在于尊重学生。我的尊重赢得了这个孩子的心，也赢得了全部学生的心。
