语文:《我不是最弱小的》教案(苏教版四年级下)
我不是最弱小的
教学要求:
1.有感情地朗读课文,并能讲述这个故事。
2.学会生字,理解新词意思,并能欣赏有关词句。
3.理解课文内容,感悟萨沙一家人自觉保护弱小者的高尚品质,从中接受教育,养成良好道德行为。
教学过程:
课前交谈:关于“最弱小的”,了解学生对这方面的理解、认识。
1.有感情地朗读课文,并能讲述这个故事。
2.学会生字,理解新词意思,并能欣赏有关词句。
3.理解课文内容,感悟萨沙一家人自觉保护弱小者的高尚品质,从中接受教育,养成良好道德行为。
教学过程:
课前交谈:关于“最弱小的”,了解学生对这方面的理解、认识。
一、读通课文,感知故事。
检查预习。
1.指名分节朗读课文,检查通读情况。
2.小组交流各自预习的收获,读懂了些什么。
3.小组推派代表在全班作初读收获的交流。
此为阅读的第一层面:学生借助现有知识、能力基础自读课文,通过交流有所促进,其认知基本停留在字词的理解,故事内容的了解,人品的初知层面。