小学语文：19、《钱学森》教学反思2（苏教版六年级上）
《钱学森》教学有感
最近,笔者执教了《钱学森》一课,全课以读为主线,引导学生在读中感悟、积累,在对话中建构、提升。由于以“情”贯串始终,教师激情澎湃,学生个性飞扬,师生智慧的火花在课堂上不断迸发。
一、感悟,在对话中达成
1. 学生与文本的对话:跨越时空
课始,教师在简介钱学森后问:想不想读读课文,对钱学森作进一步的了解?学生读完第一遍后,师问:还想读吗?在充分尊重学生自主选择的基础上,引导学
最近,笔者执教了《钱学森》一课,全课以读为主线,引导学生在读中感悟、积累,在对话中建构、提升。由于以“情”贯串始终,教师激情澎湃,学生个性飞扬,师生智慧的火花在课堂上不断迸发。
一、感悟,在对话中达成
1. 学生与文本的对话:跨越时空
课始,教师在简介钱学森后问:想不想读读课文,对钱学森作进一步的了解?学生读完第一遍后,师问:还想读吗?在充分尊重学生自主选择的基础上,引导学
