班级文化建设经验分享
班级文化的外在表现形式为，教室环境、人际关系、学生精神状态等。可以说，班级文化是一门隐性课程，具有无形的教育力量。
一、抓教室环境美化，用优美的环境陶冶人
优美的教室环境能给学生增添生活和学习的乐趣，消除学习后的疲劳，更重要的是，它有助于培养学生正确的审美观，陶冶学生的情操，激发学生热爱同学、热爱班级、热爱学校的感情，增强班级的向心力、凝聚力。黑板的左边是张贴作息时间表、课程表和学校有关文件的专栏，教室两边的墙壁上有四幅名人名言，北边的墙壁上还有《中国地图》和《世界地图》。教室后面黑板上方悬挂着班级的奖状，寓意“光荣属于过去，成绩激励向前”；黑板右侧是“警示钟”栏，左侧是“一周小结——表扬与批评”栏；中间是学习园地。这样的教室布置，再配以窗明几静的卫生环境，不仅优雅，而且能对学生起到强有力的约束和激励作用。
二、抓班级制度建设，以科学的制度规范人
俗话说：“没有规矩，难以成方圆”，班级规章制度是班集体为实现共同的奋斗目标而制定的规则，是班级文化建设中的约束机制，是形成班级良好风貌的必要条件。
抓住这项工作要注意这样三点：一是注意抓开头，使学生一进校门，就有行为规范；二是要坚持“从群众中来，到群众中去”的观点，把班规的内容教给学生去讨论，集思广益，正确引导，充分发挥学生的聪明才智和主人翁精神，这样制定出来的制度才有生命力、实效性；三是贯彻制度要持之以恒，具体做法是结合每学年初学校组织的《中学生守则》、《中学生日常行为规范》学习活动，要求每一位学生为班级制定《一日行为规范》、《文明学生考核细则》、《争创文明班级条例》，学生上交后由班级干部整理汇总成条文，再发给学生讨论修改，经班干部再次整理后交班主任审核，最后由全体学生通过。
《一日行为规范》，从到校、升旗、做操、上课、卫生、爱护公物、就餐、作业、课外活动、放学等十方面作出了具体要求；《文明学生考核细则》从德、知、体、美、劳五个方面规定了学生的努力目标；《争创文明班级条例》则从纪律、卫生、学习、思想等方面为班级确定了总体奋斗目标。这样，班级制度的确立过程，就成了学生自我教育、自我管理的过程。除此之外，要在学生中建立自我约束、自觉参与管理的群众组织——班规监管员、违纪曝光台、思想品德考评小组等，进行定期总结，鞭策后进。
三、抓班级活动开展，以健康活跃的气氛感染人
人的认识能力是在活动中获得的，丰富的班级活动是进行集体建设的有效途径之一。以班级为单位的活动一般分为两类：一类是学校组织的活动，如军训、运动会等，这类活动规模大，影响深，对于形成健康向上、团结进取、自尊自信的班级团队精神能起很大的作用，也是树立班主任威信，塑造班级形象的大好时机。所以，活动前，班主任要精心组织，认真辅导，活动后要及时总结，表彰先进。另一类是班级内部的活动，如班会、辩论会、演讲会、课外活动、兴趣小组、调查采访等，这类活动内容广泛、形式多样，如细水长流，能对学生的思想、观念产生潜移默化的作用。班主任要重视这类活动的开展，并使活动形成专题性、系列性、系统性。
班级文化建设是一门很深的学问，我们班做得比照文科兄弟班还有很大的差距，因此下一步还要向兄弟班认真学习先进经验，力争有更大的进步，为学生的全面发展提供更好的学习环境。
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