小学三年级英语教学感悟
作者: 熊莎
小学三年级，这可以说是孩子们的一个转折阶段。在这一年里，孩子们接触到了一门新的而且非常重要的学科——英语。任何一门新的学科，在初始阶段都是相当关键重要的，所以作为英语教师的我们一定要在这一年里为孩子们打下良好的基础。让他们喜欢，愿意接受这门新的学科。如何能让学生在学习的时候能够很好地接受从而提高学习成绩，我在这接近一年的教学时间里有了许多的感悟学习成绩。
一、 认清年龄，分析教材
三年级的特别是我们农村的孩子们上学偏早，在起初阶段很难去适应这么新的学科。开始几天也许很新鲜，句不成句，段不成段底跟着读。可渐渐的也就失去了新鲜感，不愿意读不愿意写。针对这些问题我开始也很苦恼，因为今年是第一次任三年级英语老师，没有经验，总认为是学生太过调皮，不认真学，所以才没有取得好的成绩。可经过这一年的接触，特别是在这三年级要接近尾声的时候，我震惊的，现在的每一单词，甚至我认为很难得句子，在我教授两遍之后，一半的学生就能很准确很流利的读出来。其原因很简单，起初阶段，我一直用要求六年级孩子们的方法来严格要求他们，过于急躁的希望他们能像高年级学生一样能够反应迅速。结果我发现错了，三年级的孩子我们不该要求太多太高，我们应该多借助多媒体教学工具让他们看他们爱看的卡通对话，让他们在课堂的活跃的大声的读出自己认为正确的发音，哪怕错了，记住千万不要责罚，要报以微笑，真心的微笑，然后给予纠正。因为这些孩子是可爱的，是爱学的，只是作为教师的我们缺少了那一份本该有的耐心，细心，和相信他们一定能学好的决心。
二、端正态度，认真备课
作为教师的我们都应该知道备课的重要性，特别是我们这些年轻没什么经验的教师，更要端正态度，认真备课。这里的备课不是做做花架子，应付学校检查的备课，而是要严格执行的，要落到实效的。只有做到了这点，才能确实有效的将知识教授下去。三年级的内容是最简单的，有一句话说越简单的知识越难教，这反映在学生在三年级的时候记住了，但是到了四年级的时候却忘了好多。因此，加固学生学习的印象很重要。所以在准备每一堂课的时候都要好好研究教法，让学生接受快，记忆深刻。那么，在我看来，启蒙英语最重要的还是一个“读”字。只要反复操练，每上一节课都要用足够的时间来回顾上节课内容，基于孩子年龄小这一特征，教师必须表现出足够的耐心和细心。
三、 选准教法，落到实处
各个年龄阶层的学生，都要找到最适合该阶层的教学方法和教学态度，这样才能事半功倍。在课堂上学生是处于主体地位，所以应该充分发挥学生的主体地位，三年级的小孩没有高年级的学生的接受能力，那么作为教师的我们在教授知识的过程中尊重学生的学习水平，不断耐心地提问和询问学生，检查他们的学习情况。不要死板的一遍又一遍的重复读同一个句子，这样的教学方法不能说没有一点的效果，但我只能说这样的学生真是可怜，他们根本就体会不到学校英语的乐趣，甚至可以说你剥夺了这些孩子在这个年龄层该有的快乐。在他们的脑海里，教师就像是一部复读机在一句又一句的反复读了再读，没有表情，没有起伏。这样的教法怎么可能取得好的成绩？我们应该多创设些游戏场景，或是多借助“空中英语”，卡通对话等多媒体让孩子们在“学中玩，玩中学”。然后就是我要说的同样很重要的姿态语言，我们应该注意每个学生的课堂反应，利用自己的肢体语言，眼神等以及生动的课堂语言来吸引学生的注意力，让学生充分感受到课堂教学的魅力，激发学生学习英语的兴趣。
最后就是我们农村小学的特殊现状，留守儿童过多，即使父母在身边的也大多数没有太大的能力去帮助孩子们在课后复习巩固英语知识。家长不能很好的培养孩子们良好的学习习惯，这样教师的任务就更加繁重了。那么这个时候作为教师的我们，就更应该严格要求自己，把自身的教授智慧充分挖掘出来，应在有限的40分钟课堂时间内尽自己最大的可能提高学生的学习能力。加强农村小学英语的学习，是每个学校和老师不可推卸的责任。三年级的英语学习是基础，基础打好了建再高的知识墙都不怕。
以上便是我根据自己的知识积累和平时的观察思考得出的一些微不足道的观点，希望能对刚为人师的英语教师有所帮助。我也会再接再厉，继续加强自己的观察和思考，不断进行英语教学研究，提高自己的教学水平。
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