让“迟开的花朵”开得更加绚烂多姿
在对学生的工作中，我们经常会面对一批后进生，这些后进生主要表现为有的学习吃力，有的纪律松散，有的粗暴不讲礼貌，经常搞恶作剧，骂人打架，顶撞老师等。要全面推进素质教育，大面积提高教育教学质量，就必须做好后进生的转化工作。
一、用爱浇灌他们脆弱的心灵
教师对学生的爱，是无私的，是高尚的，这是一切教师行为的内在动力。但一般来说，教师的爱洒向那些聪明伶俐、成绩优异的学生比较多，洒向那些学习成绩和行为规范都比较差的学生则比较少。“后进生”更需要爱，较之于好生，“后进生”更需要关心，更需要老师爱的滋润。后进生缺点、毛病较多，心理特殊，不那么可爱，这就需要教师具有强烈的事业心和责任感，用爱的春雨去浇灌他们的心灵之花，让他们在爱中自尊，在爱中自信，在爱中自强，创作出人生自励自强的奋进之歌!因为爱是一种信任，是一种尊重，是一种鞭策，是一种激情，更是一种能触及灵魂、动人心魄的教育方法，我们要创造无私真挚的爱的氛围，让学生在温馨、幸福的爱的暖流中茁壮成长。爱，如同春风化雨，它的滋润可以使枯苗复苏，可以在后进生周围形成一种友爱、互助、和谐的良好氛围，让爱的暖流流进后进生的心田，浇灌他们的心灵之花。
二、以宽容滋润他们干渴的心田
后进生是学生，是孩子，更是他们父母心中的宝贝。既然是孩子，认识上就与成人有一定差距，就容易犯错误。后进生有了缺点，犯了错误，我们需要的是用一颗宽容之心去引导、帮助他们进步，而不能用尖刻的语言去讽刺挖苦他们。后进生往往在倔强的外表下隐藏着一颗脆弱、敏感的心。你一旦了解了这颗心，与其真正进行沟通，那么他们会非常愿意亲近你，乐于接受你的教育，乐意完成你交给的一切任务。在很多情况下，作为班主任，当学生出现过错时，应要求从严，处理则从宽，在处理上“退一尺”，学生在学习上可能“进一丈”，对差生问题的冷处理，软着陆，要比硬碰硬，过激冲动好的多。后进生有错是正常的，他们的错误也不可能一下子全部改正，我们只能用一颗宽容之心去对待他们，让宽容滋润他们干渴的心田，设法引导他们改正错误，并尽可能多的给学生创造改正错误的机会。
三、用赏识点亮他们泯灭的心灯
教师应该一分为二地看待后进生，他们既有缺点也有优点，只是由于平时他们缺点太多，优点往往被老师所忽视，老师应该相信任何一个后进生都有潜力，都有自己的长处，即闪光点。在对待后进生的教育上，我们不要过分地强调他们的学习或品行方面的问题，而忽视了他们身上表现出的某种闪光点。对那些平时被轻视、受冷落，数落之声不绝于耳的学困生，一声赞扬将点亮他们泯灭的心灯。这将满足他们受尊重的心理需求，让他们也能享受成功的快乐，找回自信和自尊，激起他们克服困难的信心和勇气，力争上游。
四、让目标指引他们前行的方向
目标是行动的方向，有了明确的目标，才能使我们顺利前行。后进生往往在思想品德及学习生活上缺乏目标，他们的思想常常比较偏激、消极，学习上知识面和掌握的内容都比较浅薄，这就需要我们老师帮助他们制订切实可行的思想及学习目标，让目标指引他们前进的方向。
后进生是“迟开的花朵”。作为老师，我们要用爱、宽容、赏识和目标为突破口，帮助和指导这些学生。相信只要我们老师积极想办法，做工作，以火热的情感去温暖他们，以更大的向心力去吸引他们，后进生这一朵朵迟开的花一定会开放得绚烂多姿，中国的教育一定会大有希望！
作者: 杨祖尧
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