专家指导：如何在潜能开发中取得竞争优势？
中国青少年研究会副秘书长、国际NLP协会认证导师、新东方教育科技集团家庭教育研究与指导中心顾问曹萍老师，从家庭教育对激发孩子潜能的重要性出发，为我们答疑解惑，分享了很多家庭教育的经验和方法，帮助我们找到孩子“潜能的方向”。
问：请问孩子写作业拖拉怎么办？速度太慢，有什么针对性的方法帮助孩子改掉这个不良的习惯吗？谢谢！
答：您好，作业拖拉是个不良的习惯，一定要想办法尽快改正，但改正方法是要找到磨蹭的原因，针对磨蹭的原因去制定措施。比如，孩子缺少父母的陪伴，就会用作业磨蹭来吸引父母的注意力，所以要改掉磨蹭就要先满足孩子对父母情感的需求。另外，也要考虑到孩子正常的需求，切忌使用强行的办法。
问：老师，您好！请问您觉得报培训班对孩子的潜能开发有作用吗？
答：您好，您指的培训班具体是哪方面的呢？
问：孩子老不能安心学习，精神不能集中，是不是以后会导致学习不好呢？
答：您好，孩子注意力不集中肯定会影响学习，特别是随着年级的升高，学习任务的加重，影响会更大。要找到原因，及早解决。
问：老师，还有个问题。孩子学习不好，没有学习天赋，将来真的就没有竞争力吗？没有竞争优势了？
答：您好，成绩不好有多种原因，但成绩不好并不能决定孩子未来没有竞争力，不能笼统作出判断。另外，对孩子而言，合作意识的培养比竞争意识的培养更重要。
问：曹老师，请问家里孩子学习好不好和孩子的天赋高不高有直接关系吗？学习不好是因为没有学习天赋吗？
答：您好，学习成绩不好有多种原因，另外孩子年龄这么小，如何去断定他的天赋？这不是一个简单的问题，更不能因为这个简单的判断就关闭了孩子其他成长的可能性。
问：您好.我的宝宝在国外出生，现在五岁了，回国之后我发现我在国内朋友的孩子汉子认识不少，而且唐诗也会背很多，显然以中国的教育模式我的孩子和他们已经有了很大差距，我想请问您一下，如果我一直保持这样的自由成长教育方式，会不会在未来我的孩子就失去了竞争优势呢？
答：家长您好，我相信您所谓的“自由成长”也不是盲目的、没有任何道理的。今天孩子学了什么其实并不意味着孩子未来所拥有的。五岁的孩子自信心的培养是最重要的，千万不要掉进“学海”之中。
问：您好！老师怎样才能培养孩子的兴趣呢？
答：您好，首先我们要了解孩子的兴趣，而不是我们的指引。在兴趣培养中要注重习惯的养成，不要形成今天做这个，明天又去做那个。不限制孩子，但要有一定的规矩，因为兴趣有的时候没有培养成，反而养成了孩子的随意性。
问：曹老师，请问孩子学习好与不好和孩子有没有天赋有关系吗？跟家庭教育有没有直接关系~
答：孩子成绩的好坏与家庭教育有着直接的关系。一个有目标，有动力，有责任的孩子会自觉努力地学习，而这一切要素都是要通过家庭教育来实现的。
问：您好，孩子开发潜能，从几岁开始比较好啊？
答：当然是越早越好，但切忌潜能开发变成技能训练，否则就失去了潜能开发的意义。
问：老师，我侄子今年三岁了，他对什么都没兴趣，唯独喜欢看电视...可是看电视也不算什么兴趣啊...现在家里人都很着急，这孩子有哪方面能力怎么看出来啊？
答：家长您好，孩子喜欢看哪方面的电视呢？
问：老师您好，我的小侄女今年上一年了。她每次听到别人学什么了，她就想去学，非常三心二意，还经常半途而废。在她这众多的爱好中，实在不知道哪个才是她的天赋...这种情况怎么办？
答：孩子喜欢好奇是正常的，问题是在学习的过程中呈现的状态是什么。爱好不一定就是天赋，爱好有的时候是为了满足自己的某方面需要，建议你先观察一下孩子，孩子是否非常希望得到别人的肯定，孩子的自信心如何
问：老师您好！幼教小学化除去别的不利影响，会抑制孩子潜能的开发吗？一点好处都没有？
答：任何事情都是有利有弊的，不能一概而论，但我们要坚持尊重孩子的成长规律，什么时候做什么事情，不要急于在幼儿阶段就把小学阶段的知识都学会。跨越孩子年龄阶段实施教育是很危险的，有时我们会掌握了知识与技能，但失去了孩子的自信与快乐。自信、快乐远比知识、技能更重要。不要提前透支孩子的能量。
问：曹老师您好，您觉得开发孩子潜能最好的方式是在家由家长引导好呢？还是给孩子报个辅导班好呢？
答：家长的观察与发现更重要，最了解孩子的就是我们家长，需要注意的就是在观察孩子的过程中不要把自己的意愿加进去。我们的意愿太强，就会幻化在孩子身上，那不是真实的。特别是我们没有实现的梦想。
问：曹老师，您好！家长应该怎样去理解“潜能”，6岁的孩子哪些方面能够被培养为他的潜能？
答：六岁的孩子更需要的是发现，而不是培养。一旦我们聚焦于培养，就易走上技能培养的路上，而忽略了孩子本身的特质。六岁的孩子潜力巨大，不能盲目定性。要学会观察，要有耐心，更要接受孩子所发生的一切
问：让他自由发展想干啥干啥好么？我给他创造条件，让他多多尝试总会找到自己喜欢的，怎么样？
答：自由发展没错，但也不是盲目的，更不能在自由的发展中形成不良的习惯。
问：请问中国现在的教育能发挥出孩子的潜能么~
答：中国的教育有他好的地方，也存在一些问题。关键在于我们家长怎么去引导孩子。
问：请问老师孩子老师上蹦下跳的，老是不得安静是不是得了多动症呢？
答：首先，你的孩子几岁啦？孩子上蹦下跳其实是健康的一种表现。另外孩子有没有安静的时候呢？
问：还有孩子多动，不爱学习，总爱玩游戏，或者自己拆卸安装玩具，这样怎么去开发学习潜能呢？
答：孩子都喜欢玩游戏，自己拆卸安装其实说明孩子动手能力强，有创新意识，多好啊！
问：虎妈、狼爸、鹰爸的案例是属个别，这样的方式引来许多人非议，他们的方法对开发孩子潜能是否有一点可取之处呢？
答：每个孩子都是独特的，个性化的教育是最有魅力的，而父母就是最有教育魅力的高手。
问：曹老师，您好！学校教育很难满足孩子个性花的成长需求，面对升学压力，作为家长如何给予孩子足够的发展空间，使孩子的潜能得到足够的发掘和发展呢？
答：人在任何时候都有压力，我们都要迎接挑战，但前提是不能伤害孩子的身心健康。如果冲突很大，需要与孩子进行沟通，商议出合理的方案，光顾一个方面都不是最佳的选择。
问：曹老师，您好！我从孩子两三个月起就开始关注市面上开发潜能的早教产品，如黑白小卡片，早教音乐故事，还经常给孩子做抚触，带她出门看世界，一边还讲说。孩子本来很活泼外向，不过从九个月到十六个月总是按照自己的想法来，不学大人教的东西。是时间早晚的问题还是方法的问题呢？
答：两岁左右是孩子的第一反抗期，孩子开始不听话了，这是正常的一种反应，但恰恰也是对孩子实施教育的最佳时期，如何利用孩子爱动、想动来培养他的行为习惯。
问：曹老师，您好！作为家长，如何把握孩子的成长方向呢？
答：你问的问题非常好，把握孩子的成长方向至关重要。首先要知道孩子的成长标准，而标准就是德才兼备，同时运用科学有效的方法把这一标准落到实处，懂得孩子的成长规律，会运用自身的影响力来引导孩子。一个懂得孝悌的孩子，于家于国都是有益的。
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