小学数学良好作业习惯培养的思考
广东省南雄市邓坊镇中心小学 王汉华
【内容提要】良好的学习习惯，是掌握知识，形成技能，培养能力，提高自身素质的重要前提。要使学生有一个良好的学习习惯，就得从养成习惯上下功夫有意识地加以培养，本文从五个方面来阐述我们在教育教学工作中应如何培养学生的良好作业习惯。
【关键词】小学数学 良好习惯
小学阶段是培养学生良好习惯的重要阶段，一个学生在小学阶段养成了良好的学习习惯将对他今后的学习打下坚实的基础，而且会终身受益。作业是课堂教学的延伸，是理解、巩固、运用所学知识，形成基本技能的重要环节，它对于培养学生养成认真严谨、一丝不苟的学习习惯起着重要的作用。
小学低年级应如何培养学生良好的作业习惯呢？我认为而面对学生的不良作业习惯，我们既要有恨铁不成钢的心愿，也要有使铁变成钢的对策。我们一方面要调整自己的教学，特别是对作业的管理，另一方面加强对学生的教育和家长的沟通。下面针对小学生数学作业的良好习惯培养谈谈一些对策：
一、老师布置作业要有针对性。
不同的课型，设计的作业量也是不相同的。新授课应以基础性练习为主，少量布置综合练习和拓展练习；练习课则应以综合练习为主，适当增加拓展性练习；复习课则应根据学生学习情况重点练习学生出现问题较多的内容。具体的各类题目是什么，数量有几道，教师在课前就应该设计清楚。
二、老师布置作业要有层次性。
遵循因材施教，分类要求的原则，教师设计的作业要有层次性。通常数学作业可分为三类：第一类“基础性”练习，第二类“综合性”练习，第三类“拓展性或提升”练习，根据班上的具体情况，暂时落后的孩子只需完成基础性练习，可适当尝试综合性练习，中等生在完成基础题的基础上需要进一步完成综合性练习，并努力挑战拓展性练习，而优等生则只需完成部分基础题和综合题，重点解答拓展练习或提升练习。这样让每个学生都在思考、尝试完成相应的任务，思维得到一定的训练，并体验成功的乐趣，达到训练思维的作用，使每个学生都有所进步。
三、老师要规范学生作业的书写格式。
学生在作业本上如何工整、美观的书写，教师都应该作统一的要求和规定，这样有利于从小培养学生良好的书写习惯。小学低段学生使用的是小算术本，每页中间一条竖线将本子平均分为两部分，根据这个特点，我们统一要求学生做作业时分左右两边书写，先做完左边再做右边。做作业时首先写上当天的日期和题目所在页码、题号，然后再抄具体练习做;书写时要注意字迹工整，干净。这样从小统一书写格式，长期训练，会使学生养成良好的书写习惯。
四、教育学生要养成检查作业的习惯。
学生完成作业后往往是急于上交给组长，老师要培养训练学生从小学会检查的习惯，首先检查自己抄题是否正确；第二是学会审题，多读几遍题目要求，看是否按题目要求在做题；第三是在心里或草稿本上再将题目重做一遍，看结果是否相同。从这些方面进行检查就会大大减少错误率，对于数学学习是相当重要的。
五、利用榜样的作用激励学生养成良好的作业习惯。
定期将班上作业完成情况进行评比，将做作业迅速的，书写漂亮的以及完成效果好的等学生进行表扬，并发一些小小的奖品激励，同时将书写工整、漂亮、完成效果好的学生的作业本在全班进行展览，让学生以此为榜样学习，争取有所进步。还有将学生的不同时期的作业本进行对比，自己评价，发现自己是进步还是退步了，从而激励学生改正不足，养成良好的作业习惯。
总之，老师要从布置作业到检查作业都应做到有目的性和针对性，坚持正面表扬激励的原则教育学生，使学生养成良好的作业习惯。
【参考文献】
1、《良好习惯缔造健康人格》孙云晓 邹泓 北京出版社
2、《儿童教育就是培养好习惯》孙云晓 张梅玲 北京出版社
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