提高课堂评价的有效性
课堂评价是课堂教学中不可缺少的环节和有效的教学手段。当今的数学课堂表扬学生的评价越来越多，即使是回答了一道简单的计算题，也夸奖“你真了不起！”。事实上，这不利于培养学生良好的思维习惯，也不利于学生思维的发展。课堂评价应做好以下几点：
1.教师的评价不能太随意，要把握好时机,从学生的表现和语言之中挖掘出评价因素,让评价恰到好处。
2.教师的评价要发自肺腑,诚心诚意,不能为评价而评价，要让学生感受到教师对自己是发自内心的肯定。这样可以更好地在情感上引起共鸣。
3.新课程理念下的数学课堂评价应从多方位评价，如学习习惯、学习方法、合作学习情况等方面进行评价，这样有利于学生从不同角度取得进步。
4.应注意评价方法的多样化，如师生互评、生生互评、自我评价等，并且评价标准要多样，学生的数学基础各有差异，要根据学生不同个性，学习水平作出针对性的评价，才能有利于学生的个性发展。
总之，提高小学数学课堂教学的有效性是我们共同追求的目标。我相信只要我们持之以恒，真正做到以上几方面的要求，学生们的三维目标一定能够得到协调发展。当然，提高课堂教学的有效性还有其他更多更好的方法，我们应在平时工作中不断反思和总结，力争寻求更有效的途径，进一步提高小学数学课堂教学的有效性。
最新文章
精品专题
推荐文章