数学教学中的交互式电子白板，能培养学生的探究能力
在《认识圆》第一课时的教学中，利用电子白板的链接功能链接flash动画，演绎生动活泼的高效导入电子白板有较强的链接功能，它可以链接文件、网页、视频、声音、图像、flash动画、幻灯片,等等。《认识圆》开课时，点击白板上一个圆形钟面上链接的四种动物赛车的flash动画,其中公鸡驾的车车轮是三角形、熊驾的车车轮是正方形、兔驾的车车轮是圆形，但车轴不在中心位置。小猫驾的车车轮是圆形且车轴安在中心位置。比赛前要学生猜猜看，谁的车会赢，同学们根据已有的生活经验,会异口同声地说小猫的车会赢,观看动画，果真是小猫的车最先冲过终点线。小猫的车为什么会赢？学生只知道小猫的车轮是圆形且车轴安在中心位置。至于为什么,学生只知其一，不知其二，这留下了一个悬念。接着教师指导：要知道小猫的车会赢的秘密，我们就要认识圆，由此顺利导入新课。像这样在一个图片或者一段文字上直接链接现成的动画，简单、直观、节省时间，也激起了学生求知的欲望。这样，教师就由课堂的主宰、知识的灌输者转变为教学活动的组织者、学习情境的创设者、学生实验过程的指导者和帮助者。教学中，可以通过运用交互式电子白板注重了学生探究能力的培养，注重问题探究过程中的知识形成，注意课堂角色的人机转换，学生主体，教师辅助，能够提高课堂效率，提高学生的整体数学素养，培养学生的探究能力。
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