要想提高课堂教学的有效性，必须加强课堂教学管理
学生是课堂的主人。要想提高课堂教学效率，我们就要组织好课堂教学管理，使学生能够充分利用课堂更好地学习。我认为应从以下几个方面入手：1、培养学生良好的预习习惯，对中高年级学生来说课前预习能提高听课的针对性，预习中发现的难点，就是听课的重点；对预习中遇到的没有掌握好的有关的旧知识，可进行查漏补缺。2，培养学生良好的上课习惯。上课前，要求学生把课堂上用的东西，如教科书、练习本、笔等放在桌上一定的地方，铃声一响就安静下来，避免上课时出现丢三落四的现象；还有就是上课后还气喘嘘嘘不能平静下来，这样都会影响听课的效果。另外我们对学生的怎样坐，怎样答问题，怎样站等都要提出明确要求，培养学生认真对待学习的态度和习惯。3，听课要全神贯注,全神贯注就是全身心地投入课堂学习，如果我们一味的追求高效，一节课练了好多题，讲了许多内容，但学生没有听进去，那就等于白讲。因此听课的效率如何，决定着学习的基本状况，所以我们应教会学生学会倾听，包括学会倾听教师讲解，学会倾听同学发言。学会倾听能使学生博采众长，弥补自己考虑问题的不足，可以使自己更好地理解和掌握知识。4，培养学生遵守课堂纪律，专心听讲的习惯。根据学生注意力不持续，易转移等特点，我们要把握好上课的节奏，有张有弛，使学生的思维处于活跃的状态之中，让每个学生都有事可做，没有搞小动作的机会。5，组织好学生的交流与辩论。课堂学习是一个互动学习，学生间的交流与辩论是一种自主的学习行为，它可以培养学生的思考、分析、判断和表达能力，通过辩论获得的知识学生更不容易忘记。但是如果我们组织不好，就会出现课堂乱成一团，甚至完不成教学任务的现象。因此作为教师，我们必须努力的去培养自己驾权和组织学生交流和辩论的能力，同时在这个过程当中我们更多的还要关注差生，经常叫他们给他们发言、表现的机会，一方面让其从数学课上感到获取知识的乐趣，一方面我们可以查漏补缺。今天所讲的知识差生理解了，其他同学也就基本上掌握了。6，强化学生学习习惯的培养。继续加强学生学习习惯的养成教育。不论是书写，审题，还是解题过程的完整，作图的标准，都要注意不断训练。从本次检测学生答题情况可以看出，相当一部分学生是因为审题不认真、抄错数字、看错题目要求、计算粗心马虎、听讲不认真、书写不工整导致失分的，这些都是不良学习习惯造成的后果，其实养成良好的学习习惯，也是学生的一个基本的素质，它将使学生受益终生。
最新文章
精品专题
推荐文章