谈一谈我的一些班级管理小方法
一、观察学生，针对不同学生抓住教育时机
教育的一项基本原则讲的是因材施教，教师要善于观察学生，发现不同学生的差异及特点，抓准教育时机帮助孩子健康成长。举一个例子：
李亦雯同学是一个文静、乖巧的小女孩，在班里纪律好、学习好，但是不够胆大。记得一堂语文课讲的是口语交际“说说我的家”，在一小部分同学踊跃发言之后，班里悄无声息。我希望更多的同学勇于发言，锻炼自己。每学期班干部我都重新安排，每隔一段时间增加一个，当时班里只有一个小干部。我就鼓励想当干部的同学要积极发言，话音刚落，李亦雯同学飞快地举手发言了。我一下子就注意到她了，我想这孩子该是多么渴望当上小干部啊！我对她的发言及时给予了肯定，并在第二天就给她机会成为了班里的第二名小干部。虽然孩子在管理班级方面能力并不突出，但是她得到了锻炼自己的机会。对于一个孩子，我想不仅要培养他的自信和能力，更要让他明白勇于争取机会的可贵。
对于李亦雯同学的教育培养离不开平时对孩子的细心观察，班主任老师只有善于观察学生，才能及时把握住教育孩子的最佳时机。
二、及时发现学生变化，做好家校沟通
及时发现学生的情绪、状态变化，找出变化原因，做好家校沟通，才能更好的教育引导孩子。再举一个例子：
李世童同学刚入学时是班里的小干部，是个能严格要求自己的好孩子。可是新学期发现孩子不在状态，上课经常趴在课桌上，作业也潦草、丢三落四。在我批评了几次没有改善的情况下，我及时联系到了家长。原来孩子妈妈最近很忙，把孩子交给朋友接送，晚上十点才把孩子接回家。孩子寒假回了老家，爷爷奶奶宠孩子，新学期孩子不适应，哭闹着不愿上学。根据了解到的情况，我建议家长在忙碌的同时不要忘了对孩子的教育。学校里我也严格要求孩子，孩子有进步的时候也及时表扬鼓励，尽量消除掉孩子的厌学情绪。孩子的状态有了较为明显的改善。
及时发现学生变化，做好家校沟通，才能尽可能早的发现问题的根源，有的放矢的教育学生。
三、帮助班干部树立威信
在班里，我尽可能地发现班干部的优点，找准时机大力表扬班干部做得好的地方。一方面是给其他孩子树立良好榜样，另一方面也是树立小干部的威信，让小干部更顺利地管理班级，发挥小干部的作用。班里的班干部都是全班同学一致认为表现优秀的孩子，没有同学对班干部有不满心理，这也十分有利于同学间的团结，班级凝聚力的形成。另外，有一部分同学乐于助人，对班级活动非常热心，但是自控力不强，管不好自己。我给这样一些孩子更多的做一些小事情的机会，但是在全班同学面前明确告诉他，只有管得好自己，才有机会管理班级。这样，每位想当小干部的同学都会努力严格要求自己，同学们也会明白班级里没有谁有特权，机会是靠自己争取的。
帮助班干部树立威信，既有利于班级管理，也促成了同学们要求进步的良性循环，是班级管理的一个好办法。
以上是我总结的一些班级管理的小办法，在今后的工作中我仍将继续学习、探索。真心希望班里的每个孩子都能在我的关爱下健康快乐成长！
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