培养孩子英语能力不可不知的10项要素（四）
1） “想不起那个句子呀！”以画面的形式记英语。
以画面这种视觉形式学习会比单调的文字学习更形象、有趣。将某种想法或是将头脑中所想象的内容固定在纸上的行为称为视觉化，这既包括语言（左脑）的视觉化，也包括视觉（右脑）的视觉化。视觉化作为将知识储藏在大脑中的一种主要方式，可以帮助人们将学到的知识长时间地留在记忆中。如果带着孩子一起用这个方法学习，那么孩子从小就会掌握这种有效的学习方法。
举例来说，假设背诵《我的第一本英语会话书》第1章“日常生活用语”中出现的“It‘s time to go to bed.”（到了该睡觉的时间了。）可以在纸上画出一张床的简图，并将这个句子写在简图中间或下端。然后将这张画贴在床头，每次睡觉之前念上一遍。在背诵第7章“饮食英语”中出现的“Can you go buy some soy sauce？”（你能去买点酱油吗？）时，将这个句子记在纸上，贴到酱油瓶上，每当做菜时，可以留心看一下。将“Vegetables keep your body healthy.”（蔬菜有助于保持身体健康。）贴在冰箱的蔬菜格子上。最后，将已经熟记下来的句子整理到学习笔记上，方便以后翻看和复习。日积月累，英语水平肯定会大大提高的。
环顾家里的边边角角，肯定还能找出更多可以利用进行视觉化学习的地方。用此方法，仔细地将《我的第一本英语会话书》中的内容全部消化掉吧！
2） “学习更长的句子。”将单词放到句子中去练习。
各位爸爸妈妈是否已经熟记了书中出现的英语句型？如果是的话，那就说明您已经做好深入学习的准备了。有些人虽然词汇量很大，但是对句子的理解和分析能力不强，即使理解了一个句子中出现的所有单词，但只要句子的长度稍长，就理不清整个句子的结构和意思了。其实，不管句子有多长，成分有多复杂，只要找到整个句子的主干，可以说就已经理解了句子的大致意思。因此，学习英语时，我们要养成找句子主干的习惯。下面介绍一种实用方法--句子帆船。从最短的句子开始学习，接着再过渡到更长的句子也是不错的方法。首先，以我们的母语来做一下示范，看看究竟能以什么样的方式来学习。
（1）学生学习。
（2）学生正在学习。
（3）学生正在学习数学。
（4）学生正在教室学习数学。
（5）学生正在大教室学习数学。
（6）新来的学生正在大教室学习数学。
（7）那个新来的、高个子的学生正在大教室学习数学。
（8）那个新来的、高个子的外国学生正在大教室学习数学。
（9）那个新来的、高个子的外国学生正在大教室努力地学习数学。
（10）那个新来的、高个子的外国学生正在三楼的大教室努力地学习数学。
看下面的英语句型。从短句子开始，循序渐进地学习长句子。
（1）The student studies. 一般现在时
（2）The student is studying. 现在进行时
（3）The student is studying math. 附加了宾语（math）
（4）The student is studying math in the classroom. 附加了地点状语（in the classroom）
（5）The student is studying math in the big classroom. 附加了形容教室的定语（big）
（6）The new student is studying math in the big classroom. 附加了形容学生的定语（new）
（7）The new and tall student is studying math in the big classroom.
加入了连词and，附加了形容学生的定语（tall）
（8）The new and tall foreign student is studying math in the big classroom.
附加了形容学生的定语（foreign）
（9）The new and tall foreign student is studying math very hard in the big classroom.
附加了描述学习的状语（very hard）
（10）The new and tall foreign student is studying math very hard in the big classroom on the third floor.
附加了描述教室的地点状语（on the third floor）
各位爸爸妈妈，看了上述建议，是不是您的辅导计划更明确了呢？那就一起来实践吧！相信您会成为孩子最好的家庭英语老师！加油哦！
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