很多父母在为孩子进行家庭教育的时候都会有这样一个问题，该怎么培养他们对他们进行教育才能使他们更加出息呢》下面是我们学大教育为大家带来的怎样把你的小学孩子培养成才的相关文论

1、婴儿、幼儿时期，妈妈的作用特别明显。应该每天晚上给孩子讲短小风趣的小故事。孩子貌似听不懂但是他在用表情回答妈妈愉悦还是不高兴。

案例：我的夫人本人兴趣就特别广泛，会每天晚上给孩子讲短小的精彩的故事和《365夜小故事》，孩子逐年长大的每个阶段，夫人都会按照孩子可以接受的智商讲天文地理历史等图文并茂的小故事和小人书。日积月累孩子小脑袋瓜里就存储量了不少知识，还增加了很多兴趣。记得孩子大概在8岁的时候，大年初四，我们带孩子去北京自然博物馆参观，孩子的表现令人惊异。自然博物馆聚集了地质演变、天文变化、生物进化等等许多自然知识。为了便于孩子学习，自然博物馆在每个展厅都配备了讲解老师，就像上课一样，老师边讲解边提问和孩子互动。

那天，有数百名孩子分散在各个展厅参观听讲。绝大部分是北京的孩子，像我们中小城市的孩子很少。老师在提问时，大部分问题孩子们都回答不上来。可是我的孩子悄悄滴告诉我们老师的提问答案。我们就鼓励孩子勇敢地回答，不要担心答错不要忌讳北京的孩子。孩子开始小心翼翼地回答，几乎每次都对了。孩子的自信心得到了加强，慢慢地踊跃发言同时也带动了北京的孩子积极回答老师的提问。后来老师都惊讶这些孩子的知识量很大。这也是对妈妈每晚付出的辛苦最好的回报。

2、尽可能夫妻二人共同把孩子抚养，尽可能不要或者少让孩子的爷爷奶奶姥姥姥爷帮助带孩子。我们都知道隔辈之人疼爱孙子。这种疼爱更多的是一种溺爱，是对孩子的习惯性格摧残。父母不要贪图自己的享受或者借口工作忙就把孩子噻给老人了事。须知，你对子付出了多少，孩子也会对你“回报”多少。不要抱怨你家的孩子学习不如人，想想看，你在养育和教育孩子放面有过偷懒吗?有过辛苦滴付出吗?

案例1：聪明的孩子如果教育不得法会变得很糟糕。小学时期，至少每个学期都要开家长会。孩子的同班同学苏某是个极其聪明的孩子，但是学习一塌糊涂。记得大概在四年级时，班主任向家长通报完每个孩子的学习情况后。苏某的妈妈当场嚎啕大哭。对我说：“你看我的孩子是不是比你的孩子还聪明啊?为什么你的孩子学习好而我的孩子学习这么差呢?为什么啊?!”我就对苏同学的妈妈说：你们都在忙着挣钱呢!你对孩子付出了吗?

苏同学的父亲在上班之余就去忙自己的生意，妈妈则在外边开小食店，都忙着赚钱去了根本不管孩子的教育。而是把孩子长期放在爷爷奶奶家养育。由于爷爷奶奶的娇惯，孩子养成贪玩、不专心、不好好学习就知道调皮捣蛋的恶习。所以聪明的家长尽可能不要把孩子让隔辈的老人养育，否则你会后悔终生的。

我家现在的小区有个空姐，生了孩子就辞职在家自己带。她的妈妈和婆婆都在家退休了，想帮忙带孩子，可是她就是不让老人帮忙。她的孩子比同龄的孩子明显懂礼貌爱学习也没有很多的坏毛病。，一个年轻的空姐为了孩子的未来辞职了，那是需要怎样的勇气啊!但是孩子会用美好上进的人生来回报自己的妈妈的。

案例2、家长刘某夫妇也是开扯面馆的。一次在教训自己的儿子时说：你看看谁谁学习多好，你再看看你?!孩子反唇相讥：你看看谁谁的父母，爸爸是工程师，妈妈是记者。你看看你们，就是一个卖扯面的!

家长为了生计忙着赚钱无可厚非，但是你也得注意教育还得方式方法啊，你的素质都那么底，过高地要求孩子无异于打击孩子的上进心。

3、在孩子读小学时就要奠定孩子良好的学习习惯。这是孩子一生的本钱也是父母应该十分重视的阶段教育方法。

a、孩子马上要读小学一年级了。怎样教育孩子也成了我们夫妻讨论的重要议题。经过长时间的思考讨论。我们决定坚持以下几个教育原则：a、以培养孩子良好的学习生活习惯为主，培养孩子两个“专心”。一是要专心学习，二是要专心玩耍。学习时就不要想着玩，玩耍时就不要想着学习。我们跟孩子约定，你可以自己定玩耍的时间，但是当天的作业必须完成。你给孩子放开了自由度，孩子没有思想压力了，就会专心地学习尽兴地玩耍。孩子会把学习当做一种兴趣。作家长的不要看到孩子在玩耍就随便不加思考地拷问孩子：作业写完了没有?须知，家长在孩子面前就是神，你的每一句话都是孩子的圣旨。你的话会对孩子产生压力，久而久之孩子就会厌烦了，就会对学习产生是为了完成家长的任务而学习的潜意识。请家长们不要不假思索地对孩子说话好吗?!更不要随口对孩子说：去，写作业去!

b、培养孩子写作业是自己的任务而非依赖家长的心理。我们夫妻约定，绝不给孩子改作业，哪怕是看到作业明明是错的，也不会指出更不会辅导孩子改正。明确告诉孩子，学习是你自己的事情，不要想着让家长帮你。

这就问题出现了，孩子的作业几乎每一页都有二三个错题，老师的红叉叉又很大，看上去很不好看。还有，老师要求家长每天签字，就是希望学校家长共同把孩子教育好，就是希望家长帮助辅导孩子学习。这就在孩子的潜意识中养成了依赖家长的毛病。

我们既然定下了不帮助孩子辅导，就要坚持。当孩子让我们签字时。我们仅仅问问：作业写完了?我们就签字，看都不看孩子的作业。家长会上，老师不止一次地不点名批评我们：个别家长只管签字不帮助孩子检查作业，你们在偷懒，这很不好啊!这不利于你的孩子的成长!我们也曾动摇过，但是还是坚持了既定原则。但是我们每周六早晨会检查孩子一周的作业。错的，改过来了。我们问问孩子弄懂了没有?懂了的就不再过问，偶尔不十分明白的我们就详细讲解直到孩子彻底明白。

c、不帮孩子背书包也是培养孩子自主学习的良好习惯。别看小小的书包。你心疼孩子你帮着孩子背上了，你貌似爱孩子你貌似怕孩子累着，但是你就给孩子了一份依赖心理。孩子潜意识里就会认为学习也有家长的份。

案例1、专心学习。孩子在学习时，桌子上不要摆放与学习无关的东西，更不要在学习时看电视玩游戏吃零食。让孩子知道，学习就是学习，不要心若旁骛。专心、定力的培养十分关键。时间长了，我们就从门缝中观察孩子能不能专心，小家伙在看书时小脑袋瓜一动不动能够连续40分钟，观察了几次，我们确信孩子已经建立起专心学习的意志。以后也就不再观察了。

有个女孩家长向我诉说，她的孩子学习时边学边玩边吃零食不专心，把学习当成游戏了随意性很强。这绝对是家长的责任。这样的结果会使得孩子一生都不能专心学习和专心工作，因为孩子潜意识里没有专心的定力。相信绝大数家长的困惑也在这里。须知，孩子的定力是你家长逐渐培养成的。责任在家长不要抱怨孩子哦。

案例2、孩子在学习时家长不要在客厅大声喧哗或电视声音很大，以免干扰孩子的定力培养。一般孩子写作业的时间是在晚饭后。我们就出门散步，不看电视不在家喧哗。有的家长让孩子在大庭广众的环境中学习，这样孩子能培养定力吗?能培养专心致志吗?所以呀，培养孩子的专心是家长的重要责任哦。

案例3、专心玩耍不要有后顾之忧以培养孩子劳逸结合的习惯。很多孩子在玩耍时也担心家长批评：作业写完了没有?没有必要这样啊。孩子的习性本来就是玩耍的顽皮的。孩子想玩儿时家长非要逼着孩子学习，孩子就会产生逆反心理，就会对学习感到厌烦，就会没兴趣了。你要跟孩子明确交代：去吧，去玩吧，玩出一身臭汗回家洗澡哦。别忘了轻轻滴提醒一句，玩高兴了再回家把作业完成哦。这样孩子就没有思想压力了。玩耍尽兴了，孩子就会抓紧写作业了， 就会专心学习。别让孩子产生既想玩耍又怕家长批评的心理暗示。我的孩子学习很专心，时间长了我还要“骂”着孩子出去玩耍呢，我经常鼓励孩子：你每天玩一身臭汗回来我才高兴呢!锻炼身体学习两不误，缺一不可哦。

案例4、培养孩子学习是自己的事情不要依赖家长的习惯至关重要。我们孩子的有个同班也是我们的邻居。他的父母为了孩子的学习抓得很紧，也是极其负责任的家长。那个孩子学习非常优秀。作业经常在班级展出，而我们孩子的作业在小学时几乎未被展出过。不难想象这个优秀孩子的家长在辅导时也是极其认真的。但是，考试成绩经常被我的孩子“压住”。这就坚定了我们的教育方法。

现在还有个朋友诉说，孩子不懂了就喊妈妈。这个妈妈就帮助女儿学习，不懂了就上网查。我说你这样不行啊。但是女儿已经初中了， 改变习惯已经不可能了。这是家长没有认真思考怎样培养孩子的典型结果。大家要吸取教训哦。

案例5、字典是孩子最好的语文老师。小学一年级时，我给孩子买了《新华字典》，就是很薄很小的那种。明确告诉孩子，这就是你最好的语文老师，记住，不要放过任何一个不认识的字不懂的词义，在碰到不懂时不要下来再查而是当下立刻翻字典!这样，久而久之，孩子对每个字词的理解就有了准确的认识，就有了立刻动手查的习惯。三四年级时我们又给孩子买了社科院版的《汉语词典》。真的，孩子没有看过很多的课外书籍，但是孩子的文学鉴赏能力和写作能力很强就得益于字典词典。

案例6、让孩子睡眠好是保持精力旺盛的保证。家长不要过多地安排孩子课外学习。要坚信，只要把课本学通学精了就很好了。课本是集全国专家的智慧，课外的学习大部分是以赚钱为目的的。奉劝家长能够认识到这点，不要跟风啊。有个家长在暑假安排孩子学习数学，因为关系好我就狠狠地批评了他。我说你平时得让孩子睡足觉，尤其周末你要让孩子睡到自然醒来。假期你就安排孩子学习乐器或者写大字。但是大部分时间你得留给孩子玩耍。你不能让孩子对学习产生厌烦至关重要。

案例7 、解决孩子的思想情绪使孩子始终处于平稳的心态是家长的责任。你帮着孩子辅导课业，你帮着孩子背书包，这不是你家长的责任，反而会毒害孩子。解决孩子的思想情绪才是我们家长的责任。孩子在成长过程中，会时常遇到学习方面的、和老师的相处方面的、和同学相处方面的、社会上的各种正反思绪方面的等等不愉快或是矛盾，经常会使孩子感到困惑和委屈，会使孩子无所适从。家长要在不经意间把眼睛时时盯着孩子(但不要显得过于关心)的一举一动一言一行，从中观察分析孩子可能遇到了什么问题。再经过自己的思维分析得出你需要跟孩子谈话的结论。记住千万不可盲目地、无目的地、无准备地和孩子谈话。因为那样你会使孩子更加困惑。

案例8、一定要从小教育孩子永远不可以作弊。进入小学的高年级，有的学生为了拿到高分得到奖励，在老师不注意的时候作弊。孩子回家和我们说过，我们就绝举了很多例子讲作弊的危害，教育孩子宁可低分也绝不可以作弊。比如，你设计一座桥梁，数据是作弊来的，万一错了那可是千古罪人呢!在人民大会堂的设计图纸完成后，是周总理亲手拿着图纸找茅以升先生签字的。当时茅以升先生有花大量的时间对每个桁架的计算数据重新验算了一遍，听说签字时手都在发抖呢!

案例9、时刻记住让孩子懂得什么是事物的多重选择，不要伤害孩子的自信心。记得在孩子三四年级时，老师让孩子带几个同学把一个非常调皮的孩子打一顿。老师的话是圣旨呢。孩子就那么做了。碰巧我还遇上了。那个被打的孩子家长晚上来我家告状。说把人家耳朵打聋了。当时我的孩子吓坏了。我们就说，我们带你的孩子去医院检查一下吧。那家长说算了吧。我们说要不你自己带孩子去医院检查吧，费用我们出。我们又说，我们表示道歉，我们会对我的孩子批评的。

孩子吓坏了。你得使孩子能够认识到打架不对，你得恢复孩子的信心，你又得不能让孩子认为老师不好。确实，有的孩子调皮老师不得不出此下策呢。晚上我把孩子叫过来，没有厉害地耍态度。而是问：儿子，你们打李某他害怕吗?都怎么打他了跟爸爸说说。儿子一看我和颜悦色，就高兴了，就一五一十地将他们怎么奉老师之命追打李某，怎么教训他等等。我说，我小的时候也经常打架呢。还用皮带刀子等打架呢，能把人打得流血呢。听到我这话，很显然儿子不害怕了。心里的阴影立即消失了。我说，小孩不听大人的话，有的时候就得打一顿让他长记性。但是老师要是打孩子影响不好，老师也是不得已才让你们打这个同学的，老师也是为了使班集体能够团结好努力学习。这样就把老师的“下策”解释清楚了，不让老师留给孩子不好的印象。让孩子知道光是教育还不能有全部的好的结果。我说，记住啊，打人不能下手太狠的，不要把同学打坏了。就冲着屁股狠狠地打，不要打脑袋哦。但是，你打人要有理由，不要没有理由就打人就不好了。这样，老师在孩子的心目中形象没有降低，孩子奉命教训同学后家长告状给孩子带来的心里压力没有了，同时也让孩子懂得了不能随便打人的道理。

案例10、让孩子懂得智慧比拳头更能征服他人。我认识一个小学四年级的男孩，长得很健壮。喜欢耍大牌喜欢打人。同学们惹不起还有的对他崇拜呢。这个孩子的家长也对孩子的行为表示欣赏。有一次碰上这个同学的家长，我对他说：你的孩子习性有点不对哦，你做家长得要严加管教哦，不然，真的形成恶习了就很难再改变了。那位家长好像还不高兴。我想啊，这样的孩子将来应该是要进监狱的。到那个时候你做家长的后悔是没有用的，因为孩子是你教育的。崇尚武力向来为人所不齿。和智慧相比，武力拳脚充其量就是个奴婢。

案例11、给还一个充满自信的家庭环境。我的对门邻居，有一个三四岁的小男孩。不知道为什么，每周至少有2次被孩子的妈妈、姥姥罚站在门外。孩子大哭，说不敢了不敢了。这样的教育会让孩子的自信心散失殆尽的。作为父母，应该有更多的办法让孩子懂得道理知道对错。应该有耐心给孩子像讲故事一样讲解孩子做的错事会产生哪些不好的后果。而不是一味地惩罚。从小被惩罚的孩子没有自信心。

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