有些孩子，思维能力极强，从小他们玩各种益智玩具，做各种智力游戏，稍大一点，父母带着玩各种棋类，同时大脑又进行各种思维课的训练与开发，进入小学后又上各种奥数班，这样的孩子一路培优下来，是否就会成为传说中的天生学霸呢？

但是我的大女儿碰到了他这样的一对父母：他的爸爸工作忙，顾不上对她的培养，她的妈妈我的思维能力极有限，对数学也是一窍不通，尤其不愿动脑子，我的一腔热情都用在开发了孩子对于文科的学习兴趣，带领她从小阅读，英语语文成绩一路开挂，但在数学方面，不出我所料，她就是成为了不突出的那位！

在双减之前，我也和其他父母一样，内心焦虑，小学四年级的时候，我在网上给孩子报了数学培优班，孩子一周上一节课，一上就是两个小时，听完老师讲课，题也会做，但是过一段时间，她可能又忘了，成绩也未提高，平时可能一道很简单的数学题，她都不会，有时我给她讲半天，她也听不懂，我郁闷之极，那种心里的痛苦与煎熬，给孩子讲过题的家长想必都懂得。

后来听他同学的父母说，班里的大多数孩子都在学奥数，这个可以开发孩子的思维，还能为孩子上初中，高中学数学打基础，于是我就带着她去听各种奥数培训试听课，记得最清楚的一次是：他和另外一个小男孩一起试听，课堂上老师为了引起孩子的兴趣，当然也会讲一些简单的题，但即便如此，我的女儿也会慢半拍，难得题就更不用说了，后来老师出了一道鸡兔同笼的问题，那个小男孩大脑转得极快，很快找出了解题思路，而我的女儿甚至连老师问的什么问题还没有搞明白.

那堂课之后我也彻底地想明白了，人和人之间的差距，有些可能是后天形成的，也有一部分是老天没给咱赏这碗饭吃，我也曾试图买了一本别的家长推荐的奥数书，想着女儿既然不愿去上奥数课，那就每天自己在家做道奥数题，锻炼一下也行，哪知道，在我的引导下，女儿情绪高涨，满怀信心地去做题，结果第一题就把她打懵了，她不好意思地来问我，我也傻眼了，就这样，我们一起放弃了！

就这样，从小学一年级到五年级，孩子的数学学得始终不瘟不火，成绩不上不下，我有一种无力回天之感，但是正当我想放弃的时候，孩子五年级期末考试，数学成绩竟然考了100分，这让我们母女俩惊喜异常，更把女儿乐了一个暑假，每天她开心得像只鸟儿，期盼着快点开学，她说她越来越喜欢数学了，这又是什么原因呢？

双减之后，我左思右想，想明白了一个道理，知识其实不是老师教会的，而是自己学会的，面对一个不知如何动脑，或者没有动脑习惯的孩子，即使把老师累死，也教不出优秀的孩子。

国家的这次双减也算是一棒子把我打醒了，对于孩子的数学，我不再寄希望于课外培训，从五年级下学期开始，我把孩子除兴趣类课外培训班全停了，每天孩子除了老师课堂布置的作业以外，数学我又给她另加了一本课外作业，孩子虽然有点不情不愿，但是我下定决心要让孩子坚持做，而且还让她用心的去做，做完之后，所有的错题要整理出来，重新再做2到3遍，直到她全部弄懂，弄会为止，资料上难题，我也不再急于给她讲解，让她多思考，尽量鼓励她自己弄出来，实在想不明白了，再引导她思考的方向，最终做出来，做完了之后，还要让她再给我讲一遍，就这样反复弄了一个学期，每天孩子再配合做一定量的计算题，最终她在期末考试的时候取得了100分的好成绩，这让我看到了希望，我认为女儿其实并不笨，只是没有找到方法。

小学数学所谓的方法，就是培养孩子独立的思考能力，坚持整理错题，做错题，不放过任何一个错题的习惯，还有就是一定多鼓励孩子不要畏难，勇于挑战难题的习惯。