《义务教育语文课程标准（2022版）》对课程内容与学习方式整体革新，主要以“学习任务群”组织与呈现，指向学生的核心素养发展，具有情境性、实践性、综合性。新课标明确指出：“设计语文学习任务，要围绕特定学习主题，确定具有内在逻辑关联的语文实践活动。”学习任务群实施进程中，学习任务的设计是关键。基于这样的课改新要求，曹爱卫、李亮、许红琴、沈正元、刘徽、魏星、吴忠豪、陈国安、沈玉芳、干国祥和薛法根老师等教学专家进行了“以学习任务群深化组块教学实践”为主题的相关讲座。小学语文组块教学基于组块原理，将零散的教学内容整合、设计成有序的实践板块，引导儿童通过选择性学习和自主性建构，获得言语智能的充分发展和语文素养的整体提升，并建构具有组块特色的语文课程，实现语文教学的科学化。

全体教师积极参与本次学习，认真记录相关学习笔记，深化了对学习任务群和组块教学的认识，在从单篇教学到单元整体教学、从“内核”到“大观念”、从“教师教”到“学生学”等多方面受益颇多。

刘玉芳老师表示: “通过对沈老师的《思辨性阅读教学表达任务群明确学习任务群》的专题学习，明白了理解学习任务群的学习内容和教学提示，探索学习任务群教学实施的基本策略，特别是依托统编教材，借助学习任务群，培养学生核心素养，落实立德树人的根本任务，成为当下语文教育工作者深度研读新课标的关键任务。”

陈真燕老师也分享到:“语文教学不应只盯着语文知识，还应打开眼界，让语文教学变得生活化，这样能使复杂的语文教学变得相对简单。专题讲座虽已结束，但我学习和思考的脚步将继续前行。 ”

张红老师在学习过后的交流中提到:“通过两天的学习，我的感受很深，收获颇多。作为一名在第一线的语文老师，只有不断学习，才能跟上不断发展的教学新理念，学以致用，教学中多思考，引领孩子们转换固有思维，培养学生们语文素养，全面提升语文成绩。这是我的初衷，也是我一直学习的方向！”

每位教师洋洋洒洒的学习笔记，感慨颇多的学后反思，这都是本次线上学习的宝贵收获，反映出了中山街小学语文教师与时俱进的学习态度。       

学校相关负责人表示，此次的线上共学是探究进一步落实《义务教育语文课程标准（2022版）》的重要实践，中山街小学全体语文教师将继续以新理念推动语文课堂教学变革，在实践中深化小学语文组块教学，立足提升自我的专业素养，成就语文课堂新样貌。