一年级学生习作《趣味运动会》讲评
一直很关注这个帖和您的博客；但看着看着让我更加迷惑，不知道该怎样才能帮助小孩培养写作能力。我的小孩上一年级，很希望您能引导她，请问您是否教这年龄段的小孩？下面是她最近的一篇作文，基本上是她自己独立完成的，我只告诉她着重写一个自己喜欢的项目。望能批阅，提出建议！还有，我也很烦恼她听我读书的兴趣远远大于自己阅读。不知道您有什么好方法让她更喜欢自己阅读。谢谢！！
习作：
趣味运动会
春光明媚的早上，我兴致勃勃地去上学。
来到教室，我和同学们开始谈论趣味运动会的事。说着说着，这时李老师走进教室准备带我们去运动场。
我们兴高彩烈地走进运动场。
我将要参加赶球、抱球接力、海底传球和拔河四项比赛。
赶球比赛开始了，我们自信地排好队伍。同学们一直在喊加油，所以我很紧张。
赶球的时候，握在我手中的棍子老是不听使唤。有时它把球赶得飞快，有时它不赶球还扫起地来。最难的地方就是拐弯那里，我千辛万苦才把球赶了过去，但是球要偏离赛道了，我好不容易才把球从右侧赶回中心线。我们很努力地赶，但是还是没有得到第一名。
我还参加了几项比赛，虽然都没有取得好成绩，但是我度过了快乐的一天。
点评：
先点评一下孩子的写话，再来回答家长的问题啊。
这篇写话写得很好，清晰的条理，准确的表达，是一年级孩子的榜样。特别是其中赶球比赛的几句：“赶球的时候，握在我手中的棍子老是不听使唤。有时它把球赶得飞快，有时它不赶球还扫起地来。最难的地方就是拐弯那里，我千辛万苦才把球赶了过去，但是球要偏离赛道了，我好不容易才把球从右侧赶回中心线。”可以看出非常扎实的表达基本功，语言生动，有详有略，用词特准确，如果是孩子独立完成的，这应该是一年级中的高手了。所以家长没有必要担心孩子的作文问题。倒是像开头那样的句子，显得有点套路，少了孩子的语言特点，这容易被孩子误以为是好词好句，反而偏离了对语言的认识，可能会导致慢慢落入假大空，这是要引起警觉的。
再回答一下家长的问题。
如果家长自己并不会写作，或者说对文章的鉴赏并没有具体的把握，只是凭感觉去判断一篇文章的好坏，如果只是这样的状况，我建议家长不要试图去辅导孩子的写作，只需要与孩子都沟通，多探讨一些生活现象，以及探讨一些孩子读过的文章，然后多鼓励孩子，勇敢地用自己的真情去写，不胡说八道，不人云亦云，当然，还需要培养孩子良好的习惯：写字的习惯，作业的习惯。特别注意：不要帮孩子改作文，──可能会让孩子获得眼前一点好成绩，但对后期发展有害无益。
我目前不辅导这个年段的孩子，只教了几个高年段和初中的班，我也不是以带课为主，主要精力在辅导更多的优秀老师去带好课，我这里有教低段的老师，比我还要教得好。这里不展开说这话题，免得说我做广告。（呵呵，尽管我也想做点广告，可惜论坛对广告很敏感的，我又没有交钱，是吧？）
要让孩子喜欢阅读，你已经有了一个好基础，因为孩子喜欢听你读书。那么你可不可以也很喜欢听孩子读书呢？特别是你读到一半的书，突然有事儿了，没有时间读了，就特别喜欢听孩子读给你听，特别想知道后面的故事怎么了，请孩子看了讲给你听也可以，然后将孩子爱听的故事都放在孩子最容易看到、拿到的地方。多试几次，习惯是慢慢培养出来的。
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